如圖所示中表示了光線在空氣和玻璃界面上發(fā)生反射和折射的光路圖，其中正確的是

[　　]

A．

B．

C．

D．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2012?增城市二模）（1）如圖所示，A同學(xué)通過(guò)平面鏡可以看到B同學(xué)，那么A同學(xué)看到的是B同學(xué)的
虛像
虛像
選填“實(shí)像”、“虛像”），在圖中畫出A看到B的光路圖，B同學(xué)
能
能
選填“能”、“不能”）通過(guò)平面鏡看到A同學(xué)；凸透鏡對(duì)光有
會(huì)聚
會(huì)聚
作用，請(qǐng)?jiān)趫D中作出折射光線．
（2）如圖所示的滑輪組，物體G重24N，當(dāng)繩自由端拉力F豎直向上大小為10N時(shí)，重物G勻速上升了1m．拉力做的有用功為
24
24
J，此滑輪組的機(jī)械效率為
80%
80%
．如果希望繩自由端拉力方向向下且省力，請(qǐng)?jiān)趫D中畫出滑輪的繞線．
（3）如圖所示是一沿海城市和一內(nèi)陸城市年氣溫變化曲線．從圖象可以看出，在一年中，曲線A所示的城市氣溫變化較
大
大
（選填“大”、“小”），根據(jù)水的比熱容比砂石比熱容
大
大
（選填“大”、“小”）的特點(diǎn)，曲線A表示的是
內(nèi)陸
內(nèi)陸
（選填“沿�！�、“內(nèi)陸”）城市的年氣溫變化曲線．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

李明同學(xué)在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，共做了三次實(shí)驗(yàn)，記錄數(shù)據(jù)如下表所示：（f=10cm）
物距（cm） 成像情況 像距（cm）
像的倒正 像的大小 像的虛實(shí)
30 倒立 縮小 實(shí)像 15
15 倒立 放大 實(shí)像 30
 5 正立 放大 虛像 /
李明同學(xué)根據(jù)以上表格得出結(jié)論：①當(dāng)u＞2f時(shí)，成倒立、縮小的實(shí)像；②當(dāng)f＜u＜2f時(shí)，成倒立、放大的實(shí)像；③當(dāng)u＜f時(shí)，成正立、放大的實(shí)像．
（1）李明同學(xué)得出結(jié)論的過(guò)程科學(xué)合理嗎？為什么？寫出你的觀點(diǎn)：
不合理，因?yàn)橹挥幸淮螌?shí)驗(yàn)不能歸納總結(jié)實(shí)驗(yàn)規(guī)律
不合理，因?yàn)橹挥幸淮螌?shí)驗(yàn)不能歸納總結(jié)實(shí)驗(yàn)規(guī)律
．
（2）在介紹凸透鏡成像的原理時(shí)，老師告訴同學(xué)們，物體通過(guò)凸透鏡所成的實(shí)像實(shí)際上是物體發(fā)出的多條光線經(jīng)凸透鏡折射以后的多條折射光線會(huì)聚而成的，李明根據(jù)老師的介紹，畫出了如圖所示的光路，但是有一條折射光線沒(méi)有畫出，請(qǐng)你幫他補(bǔ)充畫出對(duì)應(yīng)折射光線（圖中AB表示凸透鏡）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

作圖題：如圖所示，F(xiàn)1、F2是凸透鏡的兩個(gè)焦點(diǎn)．一個(gè)物點(diǎn)發(fā)出的光射到凸透鏡上發(fā)生折射，圖中畫出了其中的兩條折射光線．
（1）用作圖法確定像點(diǎn)的位置，用小圓點(diǎn)表示像點(diǎn)，并標(biāo)字母Q；
（2）作出通過(guò)右焦點(diǎn)F2的折射光線及對(duì)應(yīng)的入射光線；
（3）用作圖法確定物點(diǎn)的位置，用小圓點(diǎn)表示物點(diǎn)，并標(biāo)字母P．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

閱讀題：
小明根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，大膽地提出了自己的想法：物質(zhì)的粘性大小與什么因素有關(guān)呢？他認(rèn)為可能與溫度有關(guān)，于是他設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)方案：如圖所示，將蜂蜜分裝人三個(gè)小瓶，一瓶放在冰箱，一瓶放在室內(nèi)，另一瓶放在微波爐加熱一會(huì)兒，然后找三支相同的試管，用三支滴管分別從三個(gè)小瓶中各取一滴蜂蜜，同時(shí)，分別滴到同樣傾斜放置著的試管內(nèi)壁上，觀察各滴蜂蜜流到試管底部的時(shí)間，并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下：
蜂蜜 在冰箱中 在室內(nèi) 經(jīng)微波爐加熱
溫度 較低 一般 較高
流淌時(shí)間 較長(zhǎng) 一般 較短

（1）小明得出的結(jié)論是：有些物質(zhì)（如蜂蜜），隨著溫度的升高，它的粘性
變小
變小
．（填“變大”、不變”或“變小”）
（2）這一結(jié)論可以用下面的
B
B
圖象來(lái)表示．
（3）在上述探究過(guò)程中，小明運(yùn)用了“控制變量法”，還運(yùn)用了“轉(zhuǎn)換法”，她將不能直接測(cè)量的
粘性
粘性
轉(zhuǎn)換成可以測(cè)量的
流淌時(shí)間長(zhǎng)短
流淌時(shí)間長(zhǎng)短
來(lái)完成實(shí)驗(yàn)探究．在物理習(xí)中還有很多地方用到這兩種方法，請(qǐng)將與各探究方法相同的實(shí)驗(yàn)序號(hào)填入空格中．
應(yīng)用“控制變量法”的有：
AC
AC
；應(yīng)用“轉(zhuǎn)換法”的有：
ADE
ADE
．
A．比較材料的隔聲性能
B．研究光的傳播時(shí)引入光線
C．研究影響聲音響度與振幅的關(guān)系時(shí)采用控制鋼尺長(zhǎng)度不變來(lái)控制音調(diào)不變
D．通過(guò)蠟燭火焰是否晃動(dòng)來(lái)判斷聲音是否具有能量
E．研究乒乓球跳動(dòng)的遠(yuǎn)近反映振幅的大小
F．將光分成可見(jiàn)光和不可見(jiàn)光進(jìn)行研究．

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