某小組在探究“摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)?”的實(shí)驗(yàn)中,所用木塊各個(gè)面光滑程度相同,并記錄了如下信息:
實(shí)驗(yàn)序號(hào) |
探究過(guò)程 |
彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù) |
1 |
木塊在木板上滑動(dòng) |
F1=0.8N |
2 |
木塊在木板上滑動(dòng) |
F2=1.2N |
3 |
木塊在毛巾上滑動(dòng) |
F3=1.4N |
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)用彈簧測(cè)力計(jì) 拉動(dòng)木塊,使它沿長(zhǎng)木塊滑動(dòng),這時(shí)摩擦力與拉力是一對(duì) 力,從而測(cè)出摩擦力的大。
(2)比較 兩次實(shí)驗(yàn)可得結(jié)論:在壓力相同的條件下,接觸面越粗糙,摩擦力越大.
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,該組同學(xué)還想探究摩擦力大小與接觸面積大小之間的關(guān)系,請(qǐng)你幫助他們?cè)趯?shí)驗(yàn)1的基礎(chǔ)上,利用實(shí)驗(yàn)1中的器材再做一次實(shí)驗(yàn)就能探究這個(gè)問(wèn)題.
①你的做法: .
②分析與結(jié)論:如果彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)等于0.8N,可得結(jié)論 ;如果彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)不等于0.8N,則結(jié)論相反.
(4)請(qǐng)你舉出一個(gè)增大有益摩擦的例子: .
(1)勻速直線;平衡;
(2)1、3;
(3)①在實(shí)驗(yàn)1的基礎(chǔ)上,將木塊側(cè)放,同樣用彈簧測(cè)力計(jì)拉著在木板上做勻速直線運(yùn)動(dòng),讀出示數(shù);
②滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積的大小無(wú)關(guān);
(4)輪胎上的花紋(鞋底上的花紋等).
【解析】
試題分析:(1)實(shí)驗(yàn)中研究的是木塊受到的滑動(dòng)摩擦力的大小,彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量的是木塊的受到的拉力,只有木塊在水平方向上做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)拉力的大小才等于摩擦力;
(2)對(duì)比表中數(shù)據(jù),分析其中的相同因素和不同因素,根據(jù)控制變量法的思路就可以得出不同的結(jié)論;
(3)滑動(dòng)摩擦力大小跟壓力大小和接觸面粗糙程度有關(guān),探究滑動(dòng)摩擦力大小跟接觸面積大小的關(guān)系時(shí),控制壓力大小和接觸面粗糙程度不變.
(4)從生活實(shí)際出發(fā),舉出生活中增大有益摩擦的實(shí)例.
(1)用彈簧測(cè)力計(jì)勻速拉動(dòng)木塊時(shí),木塊在水平方向上做勻速直線運(yùn)動(dòng)受到的力是平衡力,根據(jù)二力平衡的知識(shí),此時(shí)摩擦力的大小等于彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)木塊拉力的大;
(2)表中1、3兩次實(shí)驗(yàn)?zāi)緣K與接觸面的粗糙程度不同,壓力不同,所以才能得出摩擦力大小與接觸面粗糙程度的關(guān)系;
(3)①因?yàn)榛瑒?dòng)摩擦力的大小與壓力的大小和接觸面的粗糙程度有關(guān),在研究滑動(dòng)摩擦力大小跟接觸面面積的關(guān)系時(shí),應(yīng)保持壓力大小和接觸面的粗糙程度不變,將木塊側(cè)放,仍按原來(lái)的方法拉動(dòng),讀出此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)進(jìn)行比較即可;
②如果彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)等于0.8N,可得結(jié)論滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積的大小無(wú)關(guān);如果彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)不等于0.8N,則結(jié)論相反.
(4)生活中增大有益摩擦的例子非常多,如:輪胎上的花紋,鞋底上的花紋等.
考點(diǎn):探究摩擦力的大小與什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)
點(diǎn)評(píng):(1)研究摩擦力的實(shí)驗(yàn)中考中經(jīng)?迹绢}屬于比較常規(guī)的實(shí)驗(yàn),注意二力平衡在題目中的應(yīng)用;
(2)本題也是控制變量法思想的應(yīng)用,明確變量和不變量是解題的關(guān)鍵.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
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1 | 木塊在木板上滑動(dòng) |
F1=0.8N |
2 | 木塊在木板上滑動(dòng) |
F2=1.2N |
3 | 木塊在毛巾上滑動(dòng) |
F3=1.4N |
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