在圖中，你能說明它們各自的聲學(xué)原理嗎？

A． ______B． ______C． ______

圖A中是發(fā)聲的音叉能激起水花，說明發(fā)聲的物體在振動；
圖B中鋼尺被撥動，產(chǎn)生聲音，說明鋼尺振動可以發(fā)聲；
圖C是蝙蝠利用超聲波導(dǎo)航，是利用回聲定位原理．
答：A、說明了發(fā)聲的物體在振動（或聲音是由物體振動產(chǎn)生的）
B、說明了鋼尺振動可以發(fā)聲（或聲音的高低與物體振動的快慢有關(guān)）
C、說明回聲定位原理．

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科目：初中物理 來源： 題型：

要學(xué)好自然科學(xué)，需認真觀察、積極思考并動手實驗．下列是幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題，請你幫助解答：
（1）學(xué)了電路的串并聯(lián)知識后，小文問“家中的電視機、電燈、電風(fēng)扇等用電器之間是什么方式連接？”“當(dāng)然是并聯(lián)”小玲回答說．哪些現(xiàn)象能說明它們是并聯(lián)的？

各用電器都能獨立工作

（舉一例）；
（2）地球是一個大磁體，它的周圍存在磁場．小青同學(xué)看了“機遇號”探測器降落火星的電視新聞后，想到：“火星的周圍也存在磁場嗎？”假若你能降落到火星，請用一個簡單的實驗來研究這個問題．你的做法是：

將一枚小磁針放在火星表面，觀察其是否有固定指向

；
（3）如圖為麗水市區(qū)新建的紫金大橋．“橋塔為什么要造這么高？”小強對此進行了研究：他將大橋的結(jié)構(gòu)進行簡化，抽象成圖乙所示的模型，又畫了橋塔高低不同的兩幅圖丙和�。娡ㄟ^比較發(fā)現(xiàn)：適當(dāng)增加塔的高度，可

增大

（填“增大”或“減小”）力臂，從而減小斜拉索的拉力．