1．下列選項中，有關(guān)物理學家和他的主要貢獻對應正確的是（　　）
A．法拉第--電流的磁效應B．牛頓--光的色散
C．盧瑟福--提出夸克D．麥克斯韋--證明電磁波的存在

分析 根據(jù)已有的知識，了解物理學史，知道科學家對物理的貢獻便可知道答案．

解答 解：
A、奧斯特最早發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應，法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應現(xiàn)象．故A錯誤；
B、在三棱鏡下，白光被分解成七種顏色，這是光的色散．是牛頓最早發(fā)現(xiàn)的．故B正確；
C、盧瑟福提出原子結(jié)構(gòu)理論，夸克模型分別由默里•蓋爾曼與喬治•茨威格于1964年獨立地提出．故C錯誤；
D、赫茲最早證明了電磁波的存在．故D錯誤．
故選B．

點評 本題考查了物理學史知識，完成此題可以依據(jù)已有的知識進行，要求同學們在平時的學習中加強物理學史知識的識記，以便靈活應用．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

11．小強利用U型管壓強計來探究液體內(nèi)部壓強的特點．實驗前，他注意到U形管兩邊的液面已處在同一水平線上，如圖甲所示．
（1）當他將金屬盒浸沒于水中后．發(fā)現(xiàn)U形管兩端液面如圖乙所示，U形管兩邊液柱的高度差變化小，則該實驗裝置可能氣密性很差（選填“好”或“差”）．
（2）排除故障后，他重新將金屬盒浸沒于水中，發(fā)現(xiàn)隨著金屬盒沒入水中的深度增大，U形管兩邊液面的高度差逐漸變大，如圖丙所示，由此可知液體內(nèi)部的壓強與深度有關(guān)．
（3）小強還發(fā)現(xiàn)，在同種液體中，金屬盒距液面的距離相同時，只改變金屬盒的方向，U形管兩邊液柱的高度差不變（選填“不變”或“變化”）．表明：在相同條件下，液體內(nèi)部向各個方向的壓強相等．
（4）接著小強要探究液體內(nèi)部壓強與液體密度的關(guān)系，則應保持金屬盒在液體中的深度相同．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

12．如圖重20N底面積為100cm2的容器裝入10kg的水，水的深度為30cm，求：
（1）水對容器底部的壓強和壓力．
（2）容器對地面的壓強．（g=10N/kg）

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

9．如圖所示，094型號戰(zhàn)略導彈核潛艇是我國“國之利器”之一，對我國的國防安全有著重要的意義．核潛艇的重力為8×107N，體積為9×103m3．海水密度取1×103kg/m3．求：
（1）核潛艇漂浮在海面上時所受的浮力；
（2）核潛艇潛入水下時應至少向水艙加水的重力．
（3）潛入水下200m時，核潛艇的一個面積為1.2m2的艙面所受海水的壓強和壓力．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

16．如圖所示是在各種電器中經(jīng)常見到的定值電阻器，電阻兩端加6V電壓時，通過的電流為200mA，則它的阻值為30Ω．如果把該電阻兩端的電壓調(diào)為3V，則此時該電阻的功率是0.3W．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

6．某實驗小組在“探究杠桿平衡的條件”時，使用的每個鉤碼的質(zhì)量均為50g且數(shù)量足夠，杠桿上相鄰刻線間的距離相等．初始時將將杠桿的中央安裝在支架上，如圖甲所示．

（1）為使杠桿水平平衡，應將杠桿右端的螺母向右（填“左”或者“右”）調(diào)節(jié)．
（2）調(diào)節(jié)杠桿水平平衡后，該實驗小組利用鉤碼和拉力傳感器（能較為準確測量拉力）開始實驗，圖乙中①、②、③、④、⑤和⑥為實驗時的示意圖，設杠桿上相鄰刻線間距離為l0m，并將測得的數(shù)據(jù)填入表格．
阻力臂L2/m3l0
阻力F2/Nl
動力臂L1/m2l03l06l05l04l0l0
動力F1/N1.510.50.60.753
分析表格中的數(shù)據(jù)，可以得出：當阻力和阻力臂一定時，動力F1與動力臂L1的關(guān)系式為F1=$\frac{3{l}_{0}N•m}{{L}_{1}}$．
（3）該完成杠桿平衡條件的探究活動后，又利用如圖丙所示裝置對杠桿平衡條件進行檢驗，結(jié)果發(fā)現(xiàn)各組數(shù)據(jù)都不滿足杠桿的平衡條件，請你分析產(chǎn)生這種情況可能的原因是：杠桿的自重影響了實驗結(jié)果．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

13．關(guān)于摩擦力，下列說法正確的是（　　）
A．摩擦力的大小一定與重力成正比B．摩擦力總是阻礙物體的運動
C．有壓力一定有摩擦力D．有摩擦力一定有壓力

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

10．將圖中三種儀器的測量結(jié)果（數(shù)值及單位）填寫在如表相應的空格中．
紙帶中AD兩點的距離體溫計的溫度汽車運動的速度
4.00cm36.9℃85km/h

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

11．在“探究力和運動的關(guān)系”的實驗中，讓木塊由靜止開始沿斜面滑下，木塊在三種不同水平面上運動一段距離后分別停留在如圖所示的位置．

（1）實驗需要木塊進入不同的水平面有相同的初速度，則木塊應從同一斜面同一高度開始下滑．
（2）實驗結(jié)論：平面越光滑，木塊受到的阻力越小，速度減小得越慢．
（3）推論：木塊在水平面受到的阻力為零，木塊將做勻速直線運動．
（4）探究過程中主要采用了科學推理法和控制變量法兩種研究方法．
（5）在此實驗所給器材基礎(chǔ)上，添加一個小鐵球，運用這些器材一定可探究的是B
A．物體動能大小與質(zhì)量是否有關(guān)
B．物體動能大小與速度是否有關(guān)
C．A、B都可探究．

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