14.如圖所示,是郭明和李華同學(xué)在觀察“水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中的情景,通過酒精燈對水加熱,使水沸騰,他們記錄的數(shù)據(jù)如表所示:


時(shí)間12345678910
水溫92939495969798999999
(1)此實(shí)驗(yàn)除了實(shí)驗(yàn)裝置圖(1)中畫出的器材外,還需要的測量器材是秒表.組裝實(shí)驗(yàn)器材時(shí),應(yīng)按照自下而上的順序(選填“自上而下”或“自下而上”).
(2)繼續(xù)實(shí)驗(yàn),觀察到水沸騰時(shí)的現(xiàn)象如圖(2)中的圖a(選填“a”或“b”),從實(shí)驗(yàn)可得出,沸騰是從液體內(nèi)部和表面同時(shí)發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象.液體在沸騰過程中要吸收熱,但溫度不變.(選填“升高”、“不變”或“降低”)
(3)在此實(shí)驗(yàn)中,我們需要觀察水中發(fā)生的變化包括有水的溫度變化、水中氣泡的變化、水的聲音變化等.
(4)根據(jù)記錄在圖(3)中畫出水的沸騰圖象.
(5)實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn),水從開始加熱到沸騰的這段時(shí)間過長,造成這種現(xiàn)象的原因可能是:水太多.(寫一種原因)
(6)郭明同學(xué)在家中觀察水壺中的水沸騰時(shí),從壺嘴噴出一股“白氣”,在最靠近壺嘴的地方反而看不見“白氣”,這是由于靠近壺嘴的地方溫度高,水蒸氣不易液化.
(7)給半杯水加熱,水的溫度與時(shí)間的關(guān)系圖象如圖(4)中a所示,若其他條件不變,給一整杯水加熱,則水的溫度與時(shí)間的關(guān)系圖象正確的是c(選填“a”“b”“c”“d”);
(8)實(shí)驗(yàn)完畢,小云撤去酒精燈后發(fā)現(xiàn)水繼續(xù)沸騰了一段時(shí)間,原因是水仍能從燒杯或石棉網(wǎng)吸熱.
(9)小明、小華與小紅在同一小組做實(shí)驗(yàn),小明與小華分工合作,小明計(jì)時(shí),小華讀出溫度并記錄數(shù)椐,而小紅獨(dú)自計(jì)時(shí)、讀取溫度并記錄數(shù)據(jù).他們同時(shí)按下秒表并且每隔0.5min記錄一次溫度計(jì)的示數(shù),小紅每次讀數(shù)都比小華遲6s,在同一坐標(biāo)系中,將小紅和小華所測數(shù)據(jù)繪制出溫度隨時(shí)間變化的圖象如圖(5),可以發(fā)現(xiàn),小紅的圖象在小華的左(左/右)邊.

分析 (1)沸騰時(shí)觀察溫度隨吸收熱量的變化,在火力不變的情況下,加熱時(shí)間越長,吸收熱量越多,記錄時(shí)間需要秒表.
(2)液體沸騰前吸收熱量,溫度不斷升高,氣泡上升時(shí)不斷變。灰后w沸騰時(shí)吸收熱量,溫度保持不變,氣泡上升時(shí)不斷增大.不變的溫度就是這種液體的沸點(diǎn).
(3)掌握研究水沸騰過程中的特點(diǎn):包括水沸騰時(shí)氣泡的變化、聲音的變化及溫度的變化情況;
(4)利用描點(diǎn)連線的方法做出圖象即可;
(5)加熱時(shí)間過長可以從以下幾個(gè)方面考慮:水的初溫、水量多少、火焰大小等;
(6)“白氣”的形成是水蒸氣遇冷液化成的小水滴,這一過程會放出熱量;
(7)液體沸騰時(shí)的溫度叫沸點(diǎn),沸點(diǎn)與氣壓有關(guān),同種物質(zhì)氣壓不變,沸點(diǎn)不變;
(8)根據(jù)水沸騰的條件:達(dá)到沸點(diǎn)并繼續(xù)吸熱,通過沸騰的兩個(gè)條件結(jié)合熱傳遞的知識進(jìn)行分析;
(9)水沸騰前,加熱時(shí)間越長,水吸收的熱量越多,升高的溫度越高.

解答 解:(1)觀察溫度隨吸收熱量的變化,在火力不變的情況下,加熱時(shí)間越長,吸收熱量多少通過時(shí)間的長短來反映,需要秒表秒表來記錄;
(2)液體沸騰前吸收熱量,溫度不斷升高,氣泡上升時(shí)不斷變;液體沸騰時(shí)吸收熱量,溫度保持不變,氣泡上升時(shí)不斷增大,故觀察到水沸騰時(shí)的現(xiàn)象如圖乙中的圖a,水沸騰時(shí)吸收熱量,溫度不變.
(3)在此實(shí)驗(yàn)中,我們需要觀察水中發(fā)生的變化包括水的溫度變化、水中氣泡的變化、水的聲音變化;
(4)水的溫度和時(shí)間關(guān)系的曲線如下:

(5)給水開始加熱到水沸騰需要的時(shí)間比較長,可能是水太多,可能是水的初溫太低;當(dāng)水質(zhì)量適量,水的初溫不低時(shí),可能是火力太。
(6)水沸騰產(chǎn)生大量的水蒸氣,水蒸氣在上升的過程中遇冷會液化成小水滴,這就是我們看到的“白氣”,物質(zhì)液化時(shí)放熱,靠近壺口處溫度高,水蒸氣不容易放熱液化.
(7)由題可知,其他條件不變,僅將水的質(zhì)量增加,所以水的沸點(diǎn)是不變的,但是b、d表示沸點(diǎn)都變了,所以bd錯(cuò)誤,c正確.
(8)剛撤掉酒精燈時(shí),鐵圈、石棉網(wǎng)的溫度還高于水的溫度,所以可以繼續(xù)吸熱,不馬上停止沸騰.
(9)小紅每次讀數(shù)都比小華遲6s,則小紅所繪的溫度比小華所繪的溫度高,小紅的圖象在小華的左邊.
故答案為:(1)秒表;自下而上;   
(2)a;內(nèi)部;表面;吸熱;不變    
(3)水的溫度變化、水中氣泡的變化、水的聲音變化;
(4)略
(5)水太多(水的初溫太低);
(6)靠近壺嘴的地方溫度高,水蒸氣不易液化;
(7)c;
(8)水仍能從燒杯或石棉網(wǎng)吸熱;
(9)左.

點(diǎn)評 此題是研究水的沸騰實(shí)驗(yàn),考查了學(xué)生對實(shí)驗(yàn)?zāi)康恼莆,考查了水沸騰時(shí)的特點(diǎn)、對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析及沸騰圖象的畫法,同時(shí)考查了影響加熱時(shí)間的因素.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.在探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)時(shí),老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了凸透鏡、凹透鏡、光具座、蠟燭、光屏各一個(gè),火柴1盒.
(1)小華在挑選透鏡時(shí),把兩個(gè)透鏡甲、乙分別正對太陽光,在光屏上出現(xiàn)了如圖甲、乙所示的光斑.你認(rèn)為他們應(yīng)該選擇乙(選填“甲”、“乙”)透鏡來進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
(2)小華組在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)光屏上成的燭焰像偏上(如圖丙所示),是因?yàn)楹雎粤藢?shí)驗(yàn)中的一個(gè)操作步驟,這一步應(yīng)是調(diào)整燭焰、凸透鏡和光屏的高度,使它們的中心大致在同一高度.

(3)下表是小華組測量的數(shù)據(jù).
物距/cm40.034.025.520.819.016.516.011.9
像距/cm13.314.916.419.221.125.326.662.6
像的正、倒
像放大或縮小縮小縮小縮小縮小放大放大放大放大
根據(jù)表中數(shù)據(jù),小華發(fā)現(xiàn)成放大還是縮小的像可以利用物距與像距的大小關(guān)系來判斷.請寫出小華的判斷方法物距大于像距時(shí),像是縮小的,當(dāng)物距小于像距時(shí),像是放大的.
(4)小華還想知道光屏上燭焰的像與蠟燭火焰左右是否相反.不添加實(shí)驗(yàn)器材,他接下來的實(shí)驗(yàn)步驟是用高矮不同的兩個(gè)蠟燭并排放在光具座上,看像是否左右相反.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

5.小華同學(xué)的家附近有一公共自行車站點(diǎn),他經(jīng)常騎公共自行車去上學(xué),某一次從家到學(xué)校運(yùn)動s-t關(guān)系圖象如圖所示,則小華從家到學(xué)校的平均速度是(  )
A.135m/sB.168.75m/sC.2.25m/sD.2.5m/s

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.在做“觀察水沸騰”的實(shí)驗(yàn)時(shí),
(1)本實(shí)驗(yàn)中,放置石棉網(wǎng)的鐵圈位置和懸掛溫度計(jì)的鐵桿位置非常重要.在組裝該實(shí)驗(yàn)裝置時(shí),應(yīng)當(dāng)先調(diào)整固定鐵圈(選填“鐵圈”或“鐵桿”)的位置.
(2)液體溫度計(jì)是利用液體的熱脹冷縮性質(zhì)制成的.為完成實(shí)驗(yàn),表中的數(shù)據(jù)表明,選用的溫度計(jì)的測溫物質(zhì)應(yīng)為水銀.
測溫物質(zhì)凝固點(diǎn)/℃沸點(diǎn)/℃
水銀-39357
酒精-11778
(3)溫度計(jì)剛插入熱水時(shí),管壁模糊,很難看清示數(shù),原因是熱水蒸氣遇到冷的管壁液化成小水珠.
(4)第一組同學(xué)用的是如圖甲所示裝置,他們測出的水溫將偏高(選填“高”或“低”).
(5)圖乙是第二組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)?zāi)硶r(shí)刻溫度計(jì)的示數(shù),此時(shí)水的溫度是92℃.
(6)實(shí)驗(yàn)時(shí),老師要求同學(xué)們向燒杯中倒入熱水而不用冷水,是因?yàn)檫@樣可以節(jié)約時(shí)間
(7)小宇同學(xué)按老師的要求仔細(xì)觀察了沸騰前和沸騰時(shí)的氣泡變化情況,如丙、丁兩圖,沸騰前的氣泡變化情況應(yīng)該是丁圖;水在沸騰時(shí)要吸熱,溫度不變.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.【探究名稱】影響液體蒸發(fā)快慢的因素
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猜想一:液體蒸發(fā)快慢可能跟液體溫度的高低、液體表面積的大小和液體表面空氣流動快慢有關(guān).
猜想二:相同條件下,將水和酒精同時(shí)擦在手臂上,酒精更容易干,猜想液體蒸發(fā)快慢可能還與液體的種類有關(guān).
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【交流與評估】我們知道液體蒸發(fā)時(shí)要吸熱,請你舉一個(gè)應(yīng)用蒸發(fā)吸熱的事例:夏天在地上灑水來降溫.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

19.下列數(shù)據(jù)中最接近生活實(shí)際的是( 。
A.正常成年人走兩步的距離是3mB.人正常的體溫是40℃
C.課桌高度為1.5mD.正常人步行的速度約為1.1m/s

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

6.如圖所示,相同的瓶子里裝入了不同的水量,用棒敲擊瓶子時(shí),可發(fā)出不同音高.發(fā)出的聲音音調(diào)從左至右是逐漸降低(選填“升高”或“降低”).

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

3.如圖所示,陳師傅想用最省力的方法把一個(gè)油桶推上臺階,請你幫他在圖中畫出這個(gè)力.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

4.如圖所示,甲圖說明聲音具有能量;乙圖中的游泳者潛在水下能聽到岸上的音樂聲,說明聲音不僅能在空氣中傳播,也能在水(液體)中傳播;丙圖中將廣口瓶中的空氣抽出后,聲音會變小(填“小”或“大”),由此可推理得出真空不能傳聲.

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同步練習(xí)冊答案