（2013?大連）下列各種摩擦中，應(yīng)該設(shè)法減少的是（　�。�
分析：（1）增大摩擦力的方法：在接觸面粗糙程度一定時，增大壓力，增大摩擦力；在壓力一定時，增大接觸面的粗糙程度，增大摩擦力．
（2）減小摩擦力的方法：在接觸面粗糙程度一定時，減小壓力，減小摩擦力；在壓力一定時，減小接觸面的粗糙程度，減小摩擦力；使接觸面脫離；用滾動摩擦代替滑動摩擦．
解答：解：有益摩擦要增大，有害摩擦要減�。�
A、機(jī)器運轉(zhuǎn)時，各部件之間的摩擦屬于有害摩擦．因此在壓力一定時，加潤滑油減小接觸面的粗糙程度，減小摩擦力．
B、翻書時，手指與紙之間的摩擦屬于有益摩擦，否則手就翻不開書頁；
C、走路時，鞋底與地面之間的摩擦．屬于有益摩擦．要設(shè)法增大，否則我們會在原地打滑；
D、擰瓶蓋時，手與瓶蓋之間的摩擦，屬于有益摩擦，要設(shè)法增大．
故選A．
點評：由每種摩擦的作用入手，來確定這種摩擦是有益的摩擦還是有害的摩擦．對于有用的摩擦我們要積極利用，對于有害的摩擦，我們要盡量減�。�
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?大連）五月的大連，人們在槐樹下聞到了槐花的香味兒．這個現(xiàn)象說明了（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?大連）在“探究杠桿平衡條件”實驗中，利用在杠桿兩端掛鉤碼的方法做實驗，實驗裝置如圖所示．
（1）調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡時，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉．應(yīng)把杠桿右端的平衡螺母向
左
左
（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)．
（2）實驗時仍然使杠桿在水平位置平衡，這樣做有什么好處？
（3）記錄的實驗數(shù)據(jù)如下表．
實驗次數(shù) 動力F1/N 動力臂l1/cm 阻力F2/N 阻力臂l2/cm
1 3.0 10 2.0 15
2 2.5 20 2.5 20
3 1.0 30 1.0 30
根據(jù)表中的信息，得出F1L1=F2L2的結(jié)論．這個結(jié)論是否具有普遍性？
不具普遍性
不具普遍性
．原因是：
原因是2、3次實驗都是等臂的，相當(dāng)于一次實驗，所以少一次實驗
原因是2、3次實驗都是等臂的，相當(dāng)于一次實驗，所以少一次實驗
．
（4）如果用杠桿一端掛鉤碼另一端用彈簧測力計豎直向下拉的方法做實驗．請分析說明用這種方法做實驗的好處．
用彈簧測力計豎直向下拉杠桿時，由于測力計的力可以連續(xù)變化，容易得到所需要的力，不需要調(diào)整力臂，所以這種方法很容易使杠桿平衡．
用彈簧測力計豎直向下拉杠桿時，由于測力計的力可以連續(xù)變化，容易得到所需要的力，不需要調(diào)整力臂，所以這種方法很容易使杠桿平衡．
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?大連）在“探究熱水冷卻時溫度與時間的關(guān)系”實驗中，實驗裝置如圖1所示．記錄的實驗數(shù)據(jù)如下表．
實驗次數(shù) 1 2 3 4 5 6 7 8
時間t/min 0 5 10 15 20 25 30 35
溫度t/℃ 70 50 35 51 23 22 22 22
（1）表格中有一個溫度值是錯誤的，錯誤的溫度值是
51
51
℃．
（2）根據(jù)表中的正確數(shù)據(jù)，在圖2所示的方格紙上畫出溫度與時間的關(guān)系圖象．
（3）根據(jù)圖象，得出的探究結(jié)論是：
水的溫度高越高，在相等時間內(nèi)溫度降低越快
水的溫度高越高，在相等時間內(nèi)溫度降低越快

（4）如果要縮短實驗時間，在不改變熱水初溫和環(huán)境溫度的條件下，解決的辦法是
減少水的質(zhì)量
減少水的質(zhì)量
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?大連二模）某電子天平原理圖如圖所示，A為托盤，R 為滑動變阻器，滑片P通過一個連桿固定在彈簧上．當(dāng)托盤中放上物體時，滑片向下滑動到某位置，從質(zhì)量表上可讀出所放物體的質(zhì)量．當(dāng)托盤中不放物體時，滑片在R的最上端．已知R0=5Ω，R的最大阻值為25Ω，電源電壓為3V且保持不變，圖中的質(zhì)量表相當(dāng)于電流表．試求：
（1）當(dāng)所測質(zhì)量達(dá)到最大值時，電路中的電流是多少？
（2）不測質(zhì)量時，通電5min，滑動變阻器R消耗的電能是多少？

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