【題目】有些物理量與物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)有關(guān).為了研究不同物質(zhì)的密度與其內(nèi)部粒子排列緊密程度的關(guān)系，小偉通過查閱資料，得到甲、乙、丙三種物質(zhì)的密度關(guān)系是ρ甲＞ρ乙＞ρ丙 ， 及其內(nèi)部粒子排列的模型如圖所示.

①根據(jù)以上信息，關(guān)于物質(zhì)的密度與其內(nèi)部粒子排列緊密程度的關(guān)系，小偉可得出的初步結(jié)論是：不同的物質(zhì)，內(nèi)部粒子排列緊密程度越低，物質(zhì)的密度越.
②小張從其他資料中查到了與上述情況不符的實(shí)例，與小偉一起思考分析并查找原因，不合理的選項(xiàng)是：.
A．物理量都與物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)無關(guān)
B．物質(zhì)的密度還與其他因素有關(guān)
C．由少數(shù)研究對(duì)象歸納出的結(jié)論，不具有普遍意義

【答案】��；A
【解析】①由示意圖可知：甲物質(zhì)分子間隙較小，排列緊密，乙物質(zhì)分子間隙較大，丙物質(zhì)分子間隙最大．已知甲、乙、丙三種物質(zhì)的密度關(guān)系是ρ甲＞ρ乙＞ρ丙，說明物質(zhì)的密度與其內(nèi)部粒子排列緊密程度有關(guān)，并且內(nèi)部粒子排列程度越大，間隙越小，物質(zhì)密度越大；
②物理量不都與物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)無關(guān)，物質(zhì)的密度還與其他因素有關(guān)，由少數(shù)研究對(duì)象歸納出的結(jié)論，不具有普遍意義．
所以答案是：①��；②A．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某小組的同學(xué)做“比較不同物質(zhì)的吸熱能力”的實(shí)驗(yàn),他們使用了如右圖所示的裝置,用相同的酒精燈分別對(duì)a,b兩液體加熱,如圖(甲),根據(jù)測(cè)得數(shù)據(jù)分別描繪出兩液體的溫度隨時(shí)間變化的圖象,如圖(乙),不計(jì)液體熱量散失,分別用ma、mb表示a、b兩液體的質(zhì)量,ca,cb表示a,b兩液體的比熱容,根據(jù)Q吸=cm△t，為了通過觀察液體a和液體b的溫差的大小，就可比較“不同物質(zhì)的吸熱能力”，采用2級(jí)控制變量法：

第一、設(shè)計(jì)相同的加熱配置和時(shí)間，目的是控制液體a和液體b___；

第二、通過觀察溫差便于分析“不同物質(zhì)的吸熱能力”，控制液體a和液體b___；

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：溫差越大,物質(zhì)的吸熱能力___;請(qǐng)你就此現(xiàn)象進(jìn)行分析,比熱容較大的是___(選填“ca”或“cb”)；

拓展：

(1)若Qa=Qb,ca=cb請(qǐng)你就乙圖進(jìn)行分析,質(zhì)量較大的液體是___(選填“a”、或“b”)；

(2)若Qa=Qb,ma>mb,加熱的配置和時(shí)間相同,液體沸騰前,a和b兩種液體增加的內(nèi)能比較___(選填“a>b”、“a<b”、或“a=b”)；

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列物體中，不屬于科學(xué)探究中的測(cè)量工具的是（ ）
A.米尺
B.剪刀
C.溫度計(jì)
D.天平

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】萍萍是位音樂愛好者，鋼琴獨(dú)奏或手風(fēng)琴獨(dú)奏她一聽便能分辨，她區(qū)分的依據(jù)是這兩種樂器發(fā)出聲音的________不同；她用不同的力彈琴時(shí)，發(fā)出聲音的________不同.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】我國壹分硬幣的厚度最接近（ ）
A.1cm
B.1mm
C.2.5 mm
D.0.2 mm

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】甲看到：路旁樹木向東運(yùn)動(dòng)；乙看到：甲靜止不動(dòng)．若以地面為參照物，應(yīng)當(dāng)是（ ）
A.甲向西，乙向東運(yùn)動(dòng)
B.甲向東，乙向西運(yùn)動(dòng)
C.甲乙都向東運(yùn)動(dòng)
D.甲乙都向西運(yùn)動(dòng)

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】國產(chǎn)油電混合動(dòng)力汽車在行駛時(shí)可以用發(fā)電機(jī)給汽車蓄電池充電，此時(shí)蓄電池相當(dāng)于（選填“用電器”或“電源”）；汽車各轉(zhuǎn)向燈能獨(dú)立工作，因此轉(zhuǎn)向燈間是聯(lián)的．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小夢(mèng)為濟(jì)寧市2017年5月份的體育測(cè)試設(shè)計(jì)了一個(gè)電子身高測(cè)量儀。如圖的四個(gè)電路中，R0是定值電阻，R是滑動(dòng)變阻器，電源電壓不變，滑片會(huì)隨身高上下平移。能夠?qū)崿F(xiàn)身高越高，電壓表或電流表示數(shù)越大的電路是（ ）

A. B. C. D.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】“探究二力平衡的條件”實(shí)驗(yàn)中，我們選擇了如圖甲的裝置.應(yīng)該選擇（選填“輕”或“重”）卡片進(jìn)行實(shí)驗(yàn).將系于卡片兩對(duì)角的細(xì)線分別跨過左右支架上的滑輪后，在兩線端掛上相同鉤碼如圖乙所示，此時(shí)卡片平衡（填“能”或“不能”）；探究活動(dòng)中還要求把卡片轉(zhuǎn)過一個(gè)角度，然后再松手.這樣做的目的是用于探究的兩個(gè)力對(duì)物體平衡的影響.

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