請(qǐng)列舉兩個(gè)實(shí)例，說(shuō)明自然界的許多自發(fā)過(guò)程的發(fā)生順序是不可逆轉(zhuǎn)的
(1)__________________________________________ ；
(2)                                                                                      .
(1)熟雞蛋無(wú)法再恢復(fù)到煮熟以前的狀態(tài)；
(2)人不可能“返老還童”．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2013?淮安）某興趣小組在研究冰熔化實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)冰熔化時(shí)有快有慢，他們想知道影響冰熔化速度的因素，于是提出了以下兩種猜想：
猜想1：環(huán)境溫度可能會(huì)影響冰熔化速度．
猜想2：冰的形狀可能會(huì)影響冰熔化速度．
（1）請(qǐng)你列舉生活中一個(gè)實(shí)例說(shuō)明“猜想1”是合理的：
河里的冰（或雪）在氣溫高時(shí)熔化的較快
河里的冰（或雪）在氣溫高時(shí)熔化的較快

（2）小麗同學(xué)對(duì)“猜想2”有自己的想法，為了驗(yàn)證“猜想2”，小麗設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：
（a）量出50mL蒸餾水3份，分別倒入容積都為50mL的長(zhǎng)方體、正方體和球體塑料模型盒中．
（b）倒入模型盒中時(shí)確保沒(méi)有水濺出．
（c）把模型盒放到冰箱冷凍室里，冷凍足夠長(zhǎng)時(shí)間．
（d）用字母A、B、C分別給3個(gè)燒杯做標(biāo)注．
（e）把模型盒從冰箱里拿出來(lái)，迅速將每個(gè)冰塊放入對(duì)應(yīng)的燒杯中．
（f）觀察并記錄三冰塊熔化所用的時(shí)間．
請(qǐng)你回答下列問(wèn)題（已知實(shí)驗(yàn)中的三冰塊表面積從大到小依次是長(zhǎng)方體、正方體和球體）：
①該實(shí)驗(yàn)方案步驟（a）、（b）的設(shè)計(jì)目的是：
使冰的質(zhì)量相同而形狀不同
使冰的質(zhì)量相同而形狀不同

②小麗通過(guò)實(shí)驗(yàn)分析，驗(yàn)證了冰塊的形狀會(huì)影響冰塊熔化速度，在這三種形狀的冰塊中，熔化最慢的是：
球體的冰塊
球體的冰塊
，并說(shuō)明理由：
相同體積的正方體、長(zhǎng)方體和球體，球體的表面積最小，受熱面積最小
相同體積的正方體、長(zhǎng)方體和球體，球體的表面積最小，受熱面積最小
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)列舉兩個(gè)實(shí)例說(shuō)明自然界的實(shí)際情況的發(fā)生順序是不可逆轉(zhuǎn)的．
（1）
內(nèi)燃機(jī)做功后排出廢氣中的內(nèi)能無(wú)法再次利用
內(nèi)燃機(jī)做功后排出廢氣中的內(nèi)能無(wú)法再次利用
；
（2）
白熾燈發(fā)光時(shí)消耗的一部分內(nèi)能，無(wú)法有效利用
白熾燈發(fā)光時(shí)消耗的一部分內(nèi)能，無(wú)法有效利用
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科目：初中物理 來(lái)源：2013年初中畢業(yè)升學(xué)考試（江蘇淮安卷）物理（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

某興趣小組在研究冰熔化實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)冰熔化時(shí)有快有慢，他們想知道影響冰熔化速度的因素，于是提出了以下兩種猜想：

猜想1：環(huán)境溫度可能會(huì)影響冰熔化速度。

猜想2：冰的形狀可能會(huì)影響冰熔化速度。

（1）請(qǐng)你列舉生活中一個(gè)實(shí)例說(shuō)明“猜想1”是合理的：______

（2）小麗同學(xué)對(duì)“猜想2”有自己的想法，為了驗(yàn)證“猜想2”，小麗設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：

（a）量出50mL蒸餾水3份，分別倒入容積都為50mL的長(zhǎng)方體、正方體和球體塑料模型盒中。

（b）倒入模型盒中時(shí)確保沒(méi)有水濺出。

（c）把模型盒放到冰箱冷凍室里，冷凍足夠長(zhǎng)時(shí)間。

（d）用字母A、B、C分別給3個(gè)燒杯做標(biāo)注。

（e）把模型盒從冰箱里拿出來(lái)，迅速將每個(gè)冰塊放入對(duì)應(yīng)的燒杯中。

（f）觀察并記錄三冰塊熔化所用的時(shí)間。

請(qǐng)你回答下列問(wèn)題（已知實(shí)驗(yàn)中的三冰塊表面積從大到小依次是長(zhǎng)方體、正方體和球體）：

①該實(shí)驗(yàn)方案步驟（a）、（b）的設(shè)計(jì)目的是：______

②小麗通過(guò)實(shí)驗(yàn)分析，驗(yàn)證了冰塊的形狀會(huì)影響冰塊熔化速度，在這三種形狀的冰塊中，熔化最慢的是：______，并說(shuō)明理由：______。

 

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

從上表中不難發(fā)現(xiàn)電和磁之間確實(shí)呈現(xiàn)出一種有趣而優(yōu)美的對(duì)稱關(guān)系。這種對(duì)稱美促使人們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，各種自然現(xiàn)象之間可能是相互聯(lián)系的。

（1）我們知道，一塊磁鐵被分割得多么小，總是有南極和北極。是否存在只有一個(gè)磁極的粒子——磁單極子？1931年，英國(guó)物理學(xué)家狄拉克在他建立的“電和磁完全對(duì)稱的理論”中就預(yù)言了磁單極子的存在。請(qǐng)猜想狄拉克預(yù)言所依據(jù)的事實(shí)是什么？

（2）實(shí)際上，狄拉克是運(yùn)用類比的方法為科學(xué)研究提出了一個(gè)新的課題，直到現(xiàn)在，尋找磁單極子的工作仍在進(jìn)行之中。類比是一種重要的思維方法，它將看似無(wú)關(guān)的兩個(gè)事物或現(xiàn)象聯(lián)系起來(lái)，根據(jù)二者之間在某些方面的相同或相似，推出它們?cè)谄渌矫嬉部梢韵嗤蛳嗨�。回顧你的物理學(xué)習(xí)歷程，列舉一個(gè)由類比的方法打開(kāi)思路并獲得成功的學(xué)習(xí)案例，具體說(shuō)明你的學(xué)習(xí)過(guò)程（第23題的研究實(shí)例除外）。

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