20.小明去北京旅游時,乘坐動車,透過車窗看到路邊的樹木向后移動,他是以動車為參照物;該車僅用30min跑完120km的全程,其平均速度為240km/h.

分析 (1)判斷物體是運(yùn)動還是靜止需要選擇一個參照物,若物體相對于參照物的位置發(fā)生變化,物體是運(yùn)動的,否則就是靜止的.
(2)知道時間和路程,利用速度公式求汽車的平均速度

解答 解:
(1)以動車為參照物,路邊的樹木發(fā)生了位置的變化,看起來向后移動.
(2)t=30min=0.5h,
v=$\frac{s}{t}$=$\frac{120km}{0.5h}$=240km/h.
故答案為:動車;240.

點(diǎn)評 本題考查了速度公式的應(yīng)用和參照物的選擇.一個物體的運(yùn)動狀態(tài)的確定,關(guān)鍵取決于所選取的參照物.所選取的參照物不同,得到的結(jié)論也不一定相同.這就是運(yùn)動和靜止的相對性.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

10.在探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的實驗中,小宇同學(xué)猜想影響液體壓強(qiáng)大小的因素有液體的密度和深度,并運(yùn)用如圖所示的情景對其中的一種猜想進(jìn)行了實驗驗證.小宇驗證的是液體壓強(qiáng)與深度的關(guān)系,實驗結(jié)論是液體壓強(qiáng)隨深度的增加而增大.實驗中應(yīng)用的物理研究方法是控制變量法.

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11.下列情況中,不屬于電流做功的是(  )
A.電熨斗發(fā)熱B.發(fā)電機(jī)發(fā)電C.洗衣機(jī)洗衣D.蓄電池充電

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

8.在建筑工地上,工人師傅用100N的力沿水平方向推著質(zhì)量為20Kg的小車前進(jìn)了10m,推力做的功為1000J,重力做的功為0J.(g=10N/kg)

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

15.如圖是某同學(xué)探究“平面鏡成像特點(diǎn)”的實驗裝置.
(1)在豎立的玻璃板前放一支點(diǎn)燃的蠟燭M,可以看到玻璃板后出現(xiàn)蠟燭的像,拿另一支完全相同的蠟燭N在玻璃板后移動,如圖甲所示,觀察它與像是否完全重合,這樣做的目的是為了研究像和物大小相等;
(2)移去蠟燭N,并在N的側(cè)面放上一光屏,則光屏上不能接收到M的像(填“能”或“不能”);
(3)經(jīng)過實驗,記錄像和物對應(yīng)的位置A′、A,連接A′、A,分析后發(fā)現(xiàn)像與物到鏡面的距離相等,像與物關(guān)于鏡面對稱,如圖乙所示.你認(rèn)為實驗中存在的問題是只經(jīng)通過一次實驗得出結(jié)論,不具備普遍性.
(4)請利用實驗中得到的平面鏡成像特點(diǎn)在圖丙中做出物體AB在平面鏡中的像A′B′.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

5.小明同學(xué)利用A、B兩物體、砝碼、泡沫等器材探究“壓力的作用效果與什么因素有關(guān)”的實驗.如圖所示.

(1)實驗中他們通過觀察海綿的形變程度來比較壓力作用效果.物理研究的方法有很多,如等效替代法、類比法、對比法、控制變量法、轉(zhuǎn)換法等,他們運(yùn)用的這種研究方法叫轉(zhuǎn)換法.
(2)在探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關(guān)系”時,應(yīng)通過比較1、3兩圖完成.
(3)比較圖1、圖2所示實驗,能夠得到的結(jié)論是:在受力面積一定時,壓力越大,壓力的作用效果越明顯.
(4)小華同學(xué)實驗時將物體B沿豎直方向切成大小不同的兩塊,如圖4所示.他發(fā)現(xiàn)它們對泡沫的壓力作用效果相同,由此他得出的結(jié)論是:壓力作用效果與受力面積無關(guān),你認(rèn)為他在探究過程中存在的問題是:沒有控制物體間的壓力大小相等.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

12.一個鐵球掛在墻上,畫出線對球的拉力和球的重力.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

9.從聲源發(fā)出的聲音,遇到較大障礙物時,常被反射回來,再傳入人耳,就聽到了回聲.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

10.(1)畫出圖1中木球漂浮在水面時所受浮力的示意圖.
(2)如圖2所示,一個物體沿著斜面下滑,請畫出物體所受摩擦力和物體對斜面壓力的示意圖.
(3)一小球吊在天花板上,正在左右擺動,如圖3所示,用力的示意圖表示出小球的受力情況.

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同步練習(xí)冊答案