【題目】如圖所示，是王浩同學(xué)探究感應(yīng)電流方向與哪些因素有關(guān)的實驗情景（圖中箭頭表示導(dǎo)體的運動方向），下列說法中正確的是（ ）

A. 比較圖a和圖c可知，感應(yīng)電流的方向與磁場方向和導(dǎo)體運動方向有關(guān)

B. 由圖d可以得出結(jié)論，感應(yīng)電流的方向跟導(dǎo)體是否運動無關(guān)

C. 比較圖b和圖c可知，感應(yīng)電流的方向與導(dǎo)體運動方向無關(guān)

D. 比較圖a和圖b可知，感應(yīng)電流的方向與磁場方向有關(guān)

【答案】D

【解析】A. 圖a和圖c中，磁場方向和導(dǎo)體運動方向都不相同，無法研究兩者與感應(yīng)電流的關(guān)系，故A的說法有誤；B. 圖d中，只是向上運動，做法過于片面，無法得到感應(yīng)電流和導(dǎo)體是否運動之間的聯(lián)系，故B的說法有誤；C. 圖b和圖c中，磁場方向相同，不同的是導(dǎo)體運動方向，可以說明感應(yīng)電流的方向與導(dǎo)體運動方向有關(guān)，故C錯誤；D. 圖a和圖b中，導(dǎo)體運動方向相同，可以得到磁場方向和感應(yīng)電流方向的關(guān)系，故D正確；

綜上可知：正確的說法是D；

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小勇根據(jù)“宏觀世界中物體由于運動而具有的能量叫做動能”的知識，類比得出：微觀世界中組成物體的分子具有分子動能。

①請寫出小勇得出組成物體的大量分子具有分子動能的依據(jù)是：分子具有_____且分子在_____。

②類比宏觀世界中物體的動能有大小，微觀世界中的分子動能也有大小。

(a)如圖表示不同時刻某物體內(nèi)部分子運動情況(箭頭越長代表分子運動越快)，_____圖的分子動能較大。

(b)如果要衡量某一物體中所有分子動能的大小，可以用宏觀世界中的物理量_____來反映。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示的四種情景中，關(guān)于力對物體做功的敘述，正確的是

A. 運動員舉著杠鈴不動，運動員對杠鈴做了功

B. 馬拉車在水平路面上勻速前進，馬的拉力對車做了功

C. 足球在水平地面上滾動，足球所受重力對足球做了功

D. 起重機吊著重物沿水平方向移動，豎直向上的拉力對重物做了功

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲所示，在容器底部固定一輕質(zhì)彈簧，彈簧上端連有一邊長為0. lm的正方體物塊A，當(dāng)容器中水的深度為20cm時，物塊A有3/5的體積露出水面，此時彈簧恰好處于自然伸長狀態(tài)，物塊A的密度為____________kg/m3；往容器緩慢加水(水未溢出)至物塊A恰好浸沒時，彈簧受到的拉力跟彈簧的伸長量關(guān)系如圖乙所示，則此時水對容器底部的壓強____________Pa。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明放學(xué)回家，看見水平茶幾的中央放若一個盛有水的平底玻璃杯，如右圖所示。于是他利用家中的皮尺測得水深12cm，粗略測出玻璃杯的底面積為2×l0-3m2，又估測出水和杯子的總質(zhì)量約為0.4kg，并提出了下列問題，請你同他一起解答這些問題。(g取10N/kg，ρ水=1.0×l03kg/m3)

(1)水對杯底的壓強；

(2)水對杯底的壓力；

(3)杯子對水平茶幾的壓強。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)在做研究甲、乙兩物體運動規(guī)律的實驗探究時，得到了如圖所示的時間與路程的圖象，由圖中可以看出做勻速直線運動的物體應(yīng)當(dāng)是 ，在第 min時，甲、乙兩物體運動的路程相等，在第2min鐘末，甲通過的路程是乙的 倍．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖，在一個標準大氣壓下，某同學(xué)將冰塊放人空易拉罐中并加入適量的鹽，用筷子攪拌大約半分鐘；測得易拉罐中冰與鹽水混合物的溫度低于0℃，實驗時易拉罐的底部有白霜生成。對于這一實驗和現(xiàn)象的分析，正確的是（ ）

A.食鹽可以降低冰的熔點

B.用筷子攪拌可以降低冰的溫度

C.罐底的白霜是易拉罐中的水蒸氣先液化后凝固形成的

D.小明認為家用體溫計測量可以完成該實驗

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】（9分）小紅利用圖甲所示的電路探究電流與電阻的關(guān)系。已知電源電壓為6V且保持不變，實驗用到的電阻阻值分別為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω。

（1）實驗中多次改變R的阻值，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，使電壓表示數(shù)保持不變，記下電流表的示數(shù)，得到如圖乙所示的電流I隨電阻R變化的圖像，由圖像可得出結(jié)論： 。

（2）在上述實驗中，某同學(xué)在讀取完電流表示數(shù)后，直接拆下阻值為5Ω的電阻，改換成阻值為10Ω的電阻，請你指出他在操作中的錯誤： ；在讀取電流表示數(shù)之前，他應(yīng)進行的操作是：向 移動滑片，使電壓表示數(shù)為 V。

（3）若在實驗過程中出現(xiàn)電流表示數(shù)為0，電壓表的示數(shù)為6V，則電路出現(xiàn)的故障可能是 。

（4）小紅想將定值電阻換成小燈泡來探究電流與電壓的關(guān)系，你認為她的實驗方案可行嗎？ （選填“可行”或“不可行”），你的理由是 。

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