研究光現(xiàn)象中，我們用“光線”來表示光的傳播方向，研究起來很方便、直觀和形象．以下幾種研究中和這種方法相同的是（　�。�
分析：例如：光的傳播方向是確實存在，但難以分析探究，于是用一條有方向的直線表示，這種用一個抽象的“模型”來形象地突出事物的主要特征的方法就是模型法；故利用所學(xué)的各種物理研究方法逐個分析即可解決；
解答：解：A、觀察擴(kuò)散現(xiàn)象來研究分子的熱運動，是利用轉(zhuǎn)換法來研究的，故該選項不符合題意；
B、把電流形象地比作水流來研究成因，這里運用的類比法，故該選項不符合題意；
C、用合力代替幾個分力來研究物體運動情形，這里是運動了等效替代法，故不符合題意；
D、在磁體周圍畫出磁感線來研究它的磁場分布，這里運用了模型法，故該選項正確；
故選D．
點評：本題主要考查學(xué)生對物理學(xué)方法-----模型法的了解和掌握．是一道基礎(chǔ)題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

光源、光線和光束
宇宙間的物體不論其大小與種類，其中發(fā)光的物體我們稱之為光源．在研究光現(xiàn)象時，我們常常根據(jù)光源的大小將光源分為點光源和面光源．當(dāng)發(fā)光物體的大小遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于它到觀察者的距離時，可以把它看成一個發(fā)光點，稱為點光源．哪些不能作為一個發(fā)光點看待的光源，則稱為面光源．
由于通常光是沿直線傳播的，因此在描述與研究光的傳播時，可以用一條帶箭頭的直線表示光的行進(jìn)方向，這樣的直線稱為光線，它可以表示沿箭頭方向傳播的極細(xì)的一束光．
實際生活和科學(xué)研究中的一束光是有一定寬度的，我們可以把一束光看成由圍繞一條軸線分布的無數(shù)光數(shù)組成的，稱為光束．在幾何光學(xué)中我們常用到的光束有平行光束，會聚光束和發(fā)散光束．普通光源產(chǎn)生的是發(fā)散光束，在普通光源和其它光學(xué)器件組合使用時，可以得到平行光束或會聚光束，激光器可以產(chǎn)生很好的高亮度的平行光束．
請回答下列問題：
（1）通過閱讀，我們了解到光線的概念是人為引入的，它是
抽象
抽象
（填“抽象”或“真實”）的；
（2）通過閱讀我們了解到是
激光器
激光器
可以產(chǎn)生高亮度的平行光束．

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科目：初中物理 來源：《5.1 光的傳播 顏色》2010年同步練習(xí)（解析版） 題型：解答題

光源、光線和光束
宇宙間的物體不論其大小與種類，其中發(fā)光的物體我們稱之為光源．在研究光現(xiàn)象時，我們常常根據(jù)光源的大小將光源分為點光源和面光源．當(dāng)發(fā)光物體的大小遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于它到觀察者的距離時，可以把它看成一個發(fā)光點，稱為點光源．哪些不能作為一個發(fā)光點看待的光源，則稱為面光源．
由于通常光是沿直線傳播的，因此在描述與研究光的傳播時，可以用一條帶箭頭的直線表示光的行進(jìn)方向，這樣的直線稱為光線，它可以表示沿箭頭方向傳播的極細(xì)的一束光．
實際生活和科學(xué)研究中的一束光是有一定寬度的，我們可以把一束光看成由圍繞一條軸線分布的無數(shù)光數(shù)組成的，稱為光束．在幾何光學(xué)中我們常用到的光束有平行光束，會聚光束和發(fā)散光束．普通光源產(chǎn)生的是發(fā)散光束，在普通光源和其它光學(xué)器件組合使用時，可以得到平行光束或會聚光束，激光器可以產(chǎn)生很好的高亮度的平行光束．
請回答下列問題：
（1）通過閱讀，我們了解到光線的概念是人為引入的，它是______（填“抽象”或“真實”）的；
（2）通過閱讀我們了解到是______可以產(chǎn)生高亮度的平行光束．

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科目：初中物理 來源：2005年山東省青島市中考模擬試卷（四）（解析版） 題型：選擇題

研究光現(xiàn)象中，我們用“光線”來表示光的傳播方向，研究起來很方便、直觀和形象．以下幾種研究中和這種方法相同的是（ ）
A．觀察擴(kuò)散現(xiàn)象來研究分子的熱運動
B．把電流形象地比作水流來研究成因
C．用合力代替幾個分力來研究物體運動情形
D．在磁體周圍畫出磁感線來研究它的磁場分布

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科目：初中物理 來源：0117 模擬題 題型：不定項選擇

研究光現(xiàn)象中，我們用“光線”來表示光的傳播方向，研究起來很方便、直觀和形象。以下幾種研究中和這種方法不相同的是
[     ]
A.觀察擴(kuò)散現(xiàn)象來研究分子的熱運動
B.把電流形象地比作水流來研究成因
C.用合力代替幾個分力來研究物體運動情形
D.在磁體周圍畫出磁感線來研究它的磁場分布

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