某校的同學,利用如圖所示的實驗裝置完成了“測滑輪組機械效率”的實驗以后,進行了小組交流,下表是各小組的實驗數(shù)據(jù)記錄:
實驗小組 鉤碼重G(N) 動滑輪重G′(N) 拉力F(N) 滑輪組機械效率η
1 0.5 0.4 0.35 47.6%
2 0.5 0.4 0.38 43.9%
3 1 0.6 0.62 53.8%
4 1 0.8 0.71 46.9%
5 2 0.6 0.98 68.0%
6 2 0.8 1.06 62.9%
請你對表中各小組的實驗數(shù)據(jù)進行分析比較,回答下列問題:
(1)實驗中影響滑輪組效率的主要因素是:_________和__________
(2)實驗時應(yīng)該 拉動彈簧測力計.第3次試驗時若在彈簧測力計靜止時讀數(shù),則所測拉力______0.62N .(選填“大于”“小于”“等于”)
(3)1、2兩個小組的動滑輪重相同,提起的鉤碼重也相同,測出的滑輪組機械效率卻不同,原因不可能是( )
A.滑輪和輪與軸間的摩擦力大小不同
B.鉤碼被提升的高度不同
C.測拉力時拉力的方向沒有豎直向上
D.測拉力時沒有使測力計勻速上升
科目:初中物理 來源: 題型:
酒精的密度為0.8×103千克/米3,其單位讀作 。一只杯子最多可盛質(zhì)量為0.2千克的水,它一定 (選填“能”或“不能”)盛下質(zhì)量為0.2千克的酒精,如果用此杯子盛滿濃鹽水,則鹽水質(zhì)量一定 0.2千克(選填“大于”、“等于”或“小于”)。
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖13所示,將一塊薄玻璃板豎直架在一把直尺的上面,再取兩支等長的蠟燭A和B,分別豎放在玻璃板前后的直尺上,點燃玻璃板前的蠟燭A,移動玻璃板后的蠟燭B,并如圖那樣觀察,當蠟燭B移到與蠟燭A在玻璃板里的像重合時,蠟燭B好像也被點燃了。
(1)由直尺分別讀出玻璃板到物(蠟燭A)、玻璃板到像(即到蠟燭B)的距離分別為u和v,得到的結(jié)果是u_______v。(填“>”、“=”或“<”)
(2)移去蠟燭B,并在其所在位置上放一光屏,這時,觀察者直接對屏觀察,看不到蠟燭A的像,由此可知平面鏡所成的像是______________________。
(3)用玻璃板代替平面鏡的目的是____________________。
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖所示,不計摩擦,把重G =16N的物體勻速提起所用的拉力F =10N,則關(guān)于該動滑輪的說法中錯誤的是:( )
A.動滑輪重4N
B.使該用動滑輪要費距離
C.該動滑輪的機械效率為80%
D.提升物體的速度越快,機械效率越高
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某實驗小組分別用如圖所示的甲、乙兩個滑輪組(每個滑輪重相同)勻速提起相同的重物。不計繩重及摩擦。下列說法正確的是
A.甲圖省力 機械效率甲圖大
B.甲圖省力 機械效率一樣大
C.乙圖省力 機械效率一樣大
D.乙圖省力 機械效率乙圖大
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科目:初中物理 來源: 題型:
兩個完全相同的滑輪,分別以圖中的兩種方式將重為G的物體勻速提升相同的高度(繩重、摩擦不計),使用________滑輪(選填甲或乙)可以改變用力方向,所用拉力F甲______F乙,(選填大于、等于、小于),滑輪的機械效率η甲_________η乙。
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圖所示是某一學習小組探究“斜面的機械效率”實驗裝置及實驗數(shù)據(jù)記錄表:
(1)沿斜面拉動木塊時,為使測力計的示數(shù)穩(wěn)定,應(yīng)盡量使木塊做 運動。
(2)比較表中“物塊重”和“ ”兩欄對應(yīng)的數(shù)據(jù),可知斜面是一種 (選填“省力”或“費力”)的簡單機械。
(3)本實驗研究了 對斜面機械效率的影響,其影響規(guī)律是 。
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科目:初中物理 來源: 題型:
學習了簡單機械的有關(guān)知識后,小強同學自制了一種簡易升降晾衣架,它由四個定滑輪和兩個動滑輪組成,繩子的一段固定在天花板上,人用力拉繩子的自由端可以使晾衣架勻速上升,晾衣架在勻速上升過程中橫梁保持水平,如圖所示.將40N的衣物掛在晾衣架上,人拉繩的力為12.5N時,衣物勻速上升,忽略繩重及摩擦.求:
(1)此時該裝置的機械效率;
(2)將60N的衣物掛在晾衣架上,使其勻速上升1米,人所做的總功.
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科目:初中物理 來源: 題型:
下列說法中正確的是( )
A.溫度升高越多的物體,吸收的熱量越多
B.用加熱的方法可以改變物體的內(nèi)能
C.將-18℃的冰塊放在冰箱的0℃保鮮室中,一段時間后,冰塊的內(nèi)能一定增加
D.用鋸條鋸木板,鋸條的溫度升高,是由于鋸條從木板吸收了熱量
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