探究同一直線上二力的合成的實驗裝置如圖所示，圖中AE表示橡皮筋原來的長度，EE′表示橡皮筋伸長的長度。

(1)實驗中應用了力能使物體____________的道理。

(2)通過比較________和________(填“a”“b”或“c”)兩種情況，可知同一直線上方向相同的兩個力的合力大小，等于這兩個力大小________，方向跟這兩個力的方向相同。

(3)通過比較________和________(填“a”“b”或“c”)兩種情況，可知同一直線上方向相反的兩個力的合力大小，等于這兩個力大小________，方向跟較大的那個力的方向相同。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源：2019屆九年級人教版全冊物理課時《熱機的效率》練習題 題型：填空題

一臺單缸四沖程柴油機，飛輪轉(zhuǎn)速為3600r/min，該柴油機1s對外做功______次。若其效率為40%，消耗5kg的柴油轉(zhuǎn)化成的機械能是______J．（q柴油=4.3×107J/kg）

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科目：初中物理 來源：2019屆九年級人教版物理全冊《13.1分子熱運動》練習題 題型：填空題

閱讀短文，回答問題：

學習了分子的有關(guān)知識之后。小王等幾個同學提出這樣一個問題：分子的運動快慢和溫度之間有沒有關(guān)系？在觀察研究的基礎(chǔ)上，他們提出了這樣幾種猜想：

①分子運動快慢與溫度沒有關(guān)系：

②分子運動快慢與溫度有關(guān)系。并且溫度越高分子運動越快；

為了研究猜想①是否正確，小王等幾個同學進行了如下實驗：

如圖。取來相同的兩只燒杯。在其中加入質(zhì)量相同的冷水和熱水。各滴入一滴紅墨水，小王他們發(fā)現(xiàn)溫度高的那杯水中的顏色變化得快一些。

小王他們通過分析、歸納、總結(jié)。得出分子的運動快慢和溫度之間的關(guān)系。

（1）通過實驗得出的結(jié)論是____________________。

（2）實驗過程中__________（填“能”或“不能”）用玻璃棒攪動杯中的水。原因是：_______________。

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科目：初中物理 來源：2019屆九年級人教版物理全冊《13.1分子熱運動》練習題 題型：單選題

通常把青菜腌成咸菜需要幾天的時間，而把青菜炒熟使之具有

相同的咸味，僅需幾分鐘．造成這種差別的主要原因是（ ）

A. 炒菜時鹽多些，鹽分子容易進入青菜中

B. 炒菜時青菜分子間有空隙，鹽分子易進入

C. 炒菜時溫度高，分子熱運動加劇，擴散加快

D. 鹽分子間有相互的斥力

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科目：初中物理 來源：2019屆九年級人教版物理全冊《13.1分子熱運動》練習題 題型：單選題

下列現(xiàn)象中，利用或說明了分子做無規(guī)則運動的是

A. 煮稀飯時米粒在水中翻滾 B. 用鼻子鑒別醋和醬油

C. 固體、液體很難被壓縮 D. 兩個鉛柱壓緊后粘在一起

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科目：初中物理 來源：2018-2019學年滬科版八年級物理：第7章 專訓3探究力的規(guī)律練習題 題型：實驗題

在“探究二力平衡條件”的活動中，主要是通過探究力對物體的作用效果來實現(xiàn)探究目的。

(1)如圖，甲裝置是探究二力平衡條件的一種方法，實驗中通過改變砝碼的______來探究二力大小的關(guān)系；通過扭轉(zhuǎn)小車松手后觀察小車的狀態(tài)，來探究二力是否_______________________。

(2)小明發(fā)現(xiàn)用圖甲裝置無法完成全部探究過程，又設(shè)計了圖乙所示的裝置。在卡片平衡時，用剪刀將卡片從中間剪開，并觀察隨之發(fā)生的現(xiàn)象，由此可以得到二力平衡的又一個條件：________________________。

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科目：初中物理 來源：2018-2019學年八年級物理上冊《1.2運動的描述》練習題 題型：填空題

2018年3月，“無人駕駛”汽車正式上路測試。以運行的車為參照物，坐在車上的測試員是__________的（選填“運動”或“靜止”）。

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科目：初中物理 來源：2018-2019學年八年級物理上冊《1.2運動的描述》練習題 題型：單選題

隨著經(jīng)濟實力的增強，我國的國防事業(yè)得到了飛速的發(fā)展。如圖所示為我國空軍戰(zhàn)機空中加油時的情景，以下說法正確的是

A. 以地面為參照物，加油機是靜止的

B. 以加油機為參照物，戰(zhàn)機是運動的

C. 以地面為參照物，加油機和戰(zhàn)機都是靜止的

D. 以戰(zhàn)機為參照物，加油機是靜止的

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科目：初中物理 來源：2018-2019學年八年級上物理課時《長度和時間的測量》練習題 題型：單選題

用刻度尺測量物理課本的長，以下哪個是產(chǎn)生誤差的原因

A. 觀察刻度尺時，視線沒有跟刻度尺尺面垂直

B. 讀數(shù)時，最小刻度的下一位數(shù)值估計不準確

C. 刻度尺沒有跟課本的長邊平行

D. 刻度尺的刻度線沒有緊貼課本

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同步練習冊答案