【題目】九年級第一學(xué)期物理課本的質(zhì)量約為( )
A. 0.02千克 B. 0.2千克 C. 2千克 D. 5千克
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】踢足球是廣大青少年喜愛的運動,下列與踢球有關(guān)的說法正確的是( )
A. 踢球時,腳對球施加了力,球?qū)δ_沒有力的作用
B. 只要腳對球施加的力大小相同,其作用效果一定相同
C. 踢出去的球在空中運動的過程中,沒有受到任何力的作用
D. 整個過程說明力可以改變物體的運動方向
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【題目】如圖所示光學(xué)現(xiàn)象的描述或解釋正確的是( )
A. 圖甲中,小孔成的是倒立的虛像
B. 圖乙中,人配戴的凹透鏡可以矯正遠(yuǎn)視眼
C. 圖丙中,白光通過三棱鏡分解成紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七色光
D. 圖丁中,漫反射的光線雜亂無章不遵循光的反射定律
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【題目】小凡同學(xué)在4塊相同的玻璃板上各滴一滴質(zhì)量相同的水,進(jìn)行如下圖所示的實驗探究,得出水蒸發(fā)快慢與水的溫度、水的表面積和水面上方空氣流動快慢有關(guān).
(1)通過A.B兩圖的對比,可以得出水蒸發(fā)快慢與水的_______有關(guān).
(2)通過_____兩圖的對比,可以得出水蒸發(fā)快慢與水的溫度有關(guān).
(3)小凡同學(xué)猜想水蒸發(fā)快慢還可能與水的質(zhì)量有關(guān),于是繼續(xù)進(jìn)行了如下探究:在相同環(huán)境下的兩塊相同的玻璃板上分別滴上一滴和兩滴水(如上右圖).結(jié)果發(fā)現(xiàn)甲圖中水先蒸發(fā)完,于是他得出結(jié)論:水蒸發(fā)快慢與水的質(zhì)量有關(guān),水的質(zhì)量越小蒸發(fā)越快.從實驗設(shè)計環(huán)節(jié)看,他沒有控制水的_____(選填“質(zhì)量”或“表面積”)相同;從得出結(jié)論環(huán)節(jié)看, “根據(jù)誰先蒸發(fā)完,判斷誰蒸發(fā)快”是否正確?______(選填“正確”或“不正確”),理由是______________.
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【題目】在探究“冰的熔化”和“水的沸騰”的實驗時,小明用了下面兩組實驗裝置(如圖 (甲)、(乙)所示),并且根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪出了水沸騰時的溫度—時間關(guān)系圖象,如圖 (丙)所示。
(1)為探究“水的沸騰”實驗,他應(yīng)選擇的裝置是_________。
(2)請你找出丙圖中哪段圖像是錯誤的?_________。水沸騰時的溫度如乙圖所示,為________℃,水沸騰時的特點是____________(寫出一條即可)。分析還可以知道,實驗地的大氣壓比標(biāo)準(zhǔn)大氣壓_____(選填“高”“低”或“相等”)。
(3)若探究“冰的熔化”實驗中,小明發(fā)現(xiàn)冰熔化過快,應(yīng)采取的操作是_____________________。
故
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【題目】如圖所示,是錫的熔化和凝固的圖象,根據(jù)圖象回答:
(1)錫的熔點是_________,凝固點是_________。
(2)在BC段,錫處于____________態(tài);在DE段,錫處于____________態(tài)。
(3)錫的熔化用了_____min,它熔化過程中要______熱,溫度___________。
(4)錫從10min到12min這段時間間隔內(nèi)處于_______態(tài)。
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【題目】關(guān)于信息和能源,下列說法錯誤的是( )
A. 時斷時續(xù)的電流能夠產(chǎn)生電磁波
B. 真空中電磁波的波速約為30萬千米每秒
C. 化石能源、水能、核能,不能短期內(nèi)從自然界得到補(bǔ)充,這類能源稱為不可再生能源
D. 微波爐內(nèi)的微波是一種波長很短,頻率很高的電磁波
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【題目】如圖甲是“探究水沸騰時溫度變化的特點”的實驗裝置及實驗現(xiàn)象。
(1)在圖甲裝置中,存在錯誤的是_____________________________________________。
(2)糾正錯誤后繼續(xù)進(jìn)行實驗,根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出了水的溫度隨時間變化的圖像,如圖乙所示。由圖可知,水在沸騰前溫度變化是______________(選填“均勻”或“不均勻”)的。
(3)根據(jù)圖甲中氣泡變化情況可以推知,此時水__________(選填“正在”或“沒有”)沸騰;燒杯上方出現(xiàn)的“白氣”是水蒸氣__________(填物態(tài)變化名稱)形成的。
(4)水沸騰過程中,要不斷__________(選填“吸”或“放”)熱,溫度__________(選填“變小”“不變”或“變大”)。
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