【題目】在國(guó)際單位制中，電壓的單位是（ ）

A.焦耳 B.安培 C.伏特 D.瓦特

【答案】B

【解析】

試題分析：焦耳是能量的單位，不是電壓的單位，故A錯(cuò)誤；安培是電流的單位，不是電壓的單位，故B錯(cuò)誤；伏特是電壓的單位，故C正確；瓦特是功率的單位，不是電壓的單位，故D錯(cuò)誤；故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】上海到南京的T722次特快列車(chē)運(yùn)行時(shí)刻表如右．根據(jù)表回答問(wèn)題：

（1）看表可知上海到蘇州用了 小時(shí)，路程是 Km？

（2）列車(chē)由上海至南京的平均速度；

上海

蘇州

常州

南京

到站時(shí)間

09：30

10：15

11：00

發(fā)車(chē)時(shí)間

09：00

09：35

10：20

里程/km

0

84

165

300

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在“探究動(dòng)能大小與質(zhì)量、速度的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，小明的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案是：讓同一小球分別從斜面的不同高度由靜止開(kāi)始下滑，撞擊水平面上的同一木塊，看哪次木塊被推得遠(yuǎn)，如圖所示．

（1）小明設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)是探究小球的動(dòng)能大小與 的關(guān)系．

（2）讓小球從不同高度滑下是為了 ．

（3）實(shí)驗(yàn)中通過(guò)觀察 來(lái)比較動(dòng)能大小的．

（4）此實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是 ．

（5）假如圖中的水平面絕對(duì)光滑，則用圖中裝置 （選填“能”或“不能”）進(jìn)行探究動(dòng)能大小的實(shí)驗(yàn)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】“冰海沉船”的電影描述的是1912年一艘名叫“泰坦尼克號(hào)”的大海船，因?yàn)楦较嘧捕翛](méi)的悲劇，為了避免悲劇的重演，科學(xué)家發(fā)明了一種利用超聲波單向性好的特點(diǎn)制成的一種裝置安裝在船上，利用它能較早地發(fā)現(xiàn)冰山或暗礁的存在．已知超聲波在海水中的速度為1500m/s．

（1）你能說(shuō)出這種裝置的名稱(chēng)嗎？

（2）如果該裝置發(fā)出的信號(hào)遇到冰山6s后接到返回的波，則冰山到船的距離至少有多遠(yuǎn)？

（3）這種裝置可用來(lái)探究月球等太空中的奧秘嗎？為什么？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】電阻R1的阻值比電阻R2小，把它們并聯(lián)后，總電阻（ ）

A. 既小于R1又小于R2

B. 既大于R1又大于R2

C. 小于R2而大于R1

D. 等于R1與R2之和

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】兩個(gè)電阻值完全相等的電阻，若并聯(lián)后的總電阻是10歐姆，則將它們串聯(lián)的總電阻是（ ）

A. 5歐姆 B. 10歐姆 C. 20歐姆 D. 40歐姆

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】甲、乙兩人同時(shí)從同一起跑線出發(fā)，同向做勻速直線運(yùn)動(dòng)，某時(shí)刻他們的位置如圖所示，下列能正確反映兩人運(yùn)動(dòng)距離與時(shí)間關(guān)系的是（ ）

A． B． C． D．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】高速公路上行駛的車(chē)輛不能超速超載：不能超速是因?yàn)楫?dāng)車(chē)的質(zhì)量一定時(shí)， 越大，動(dòng)能越大，行駛時(shí)就越危險(xiǎn)；不能超載是因?yàn)楫?dāng)車(chē)的速度一定時(shí)， 越大，動(dòng)能越大，行駛時(shí)就越危險(xiǎn)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在“探究杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中：

（1）在沒(méi)有掛鉤碼時(shí)杠桿的平衡位置如圖（甲）所示．為使杠桿在位置平衡，應(yīng)將杠桿左端螺母向 邊旋一些（選填“左”或“右”）．

（2）調(diào)好后，第一組按圖（乙）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，第二組按圖（丙）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．你認(rèn)為第 組實(shí)驗(yàn)更好，理由是 ．

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小明提出了新的探究問(wèn)題：“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時(shí)，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小組同學(xué)利用如圖丁所示裝置進(jìn)行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置，用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時(shí)，測(cè)出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符．其原因是： ．

（4）在實(shí)驗(yàn)中，多次改變力和力臂的大小主要是為了

A．減小摩擦

B．使每組數(shù)據(jù)更準(zhǔn)確

C．多次測(cè)量取平均值減小誤差

D．獲取多組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)歸納出物理規(guī)律．

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