5．小明學(xué)習(xí)了力的知識(shí)后，對(duì)靜止在水平桌面上的文具盒進(jìn)行分析，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．文具盒不會(huì)自動(dòng)沿桌面滑動(dòng)，是因?yàn)槭艿侥Σ亮?/td>
B．文具盒對(duì)桌面的壓力與桌面對(duì)它的支持力是平衡力
C．因?yàn)槲木吆刑幱陟o止?fàn)顟B(tài)，所以它沒(méi)有慣性
D．文具盒對(duì)桌面壓力的大小等于它所受重力的大小

分析 （1）摩擦力產(chǎn)生的條件：相互擠壓并且已經(jīng)發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)或者有相對(duì)運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)；
（2）二力平衡的條件是：大小相等、方向相反、作用在一條直線上、作用在一個(gè)物體上，缺一不可；
（3）慣性指物體保持原來(lái)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)，是物體固有的屬性，任何物體都有慣性；
（4）物體靜止在水平面上時(shí)，對(duì)水平面的壓力等于物體的重力．

解答 解：A、文具盒靜止在桌面上，與桌面之間既沒(méi)發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)，也沒(méi)有相對(duì)運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)，因此不存在摩擦力，故該選項(xiàng)說(shuō)法不正確；
B、文具盒對(duì)桌面的壓力與桌面對(duì)它的支持力，二者作用在兩個(gè)不同的物體上，不符合二力平衡的條件，故該選項(xiàng)說(shuō)法不正確；
C、慣性是物體固有的屬性，任何物體都有慣性，文具盒處于靜止?fàn)顟B(tài)，它也有慣性，故該選項(xiàng)說(shuō)法不正確；
D、文具盒放在水平桌面上，因此對(duì)桌面壓力的大小等于它所受重力的大小，故該選項(xiàng)說(shuō)法正確．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 本題中學(xué)生容易出錯(cuò)的是對(duì)平衡力的判斷，容易和相互作用力混淆，平衡力和相互作用力都是大小相等、方向相反、作用在同一直線上，但是平衡力作用在一個(gè)物體上，相互作用力作用在兩個(gè)物體上．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

15．如圖所示，放在桌面上的平底飲料瓶子，內(nèi)部剩有飲料．瓶蓋旋緊后倒過(guò)來(lái)時(shí)，液體對(duì)瓶塞的壓強(qiáng)比正放時(shí)液體對(duì)瓶底的壓強(qiáng)大（填“大”或“小”），瓶子對(duì)水平桌面的壓強(qiáng)增大（填“增大”、“變小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

16．小剛同學(xué)利用如圖所示的滑輪組做探究“滑輪組的機(jī)械效率與被提升物體所受重力的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表：
（1）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，小剛發(fā)現(xiàn)當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)靜止時(shí)讀數(shù)為F1，勻速豎直向上拉動(dòng)時(shí)讀數(shù)為F2，則F1＜F2（選填“＞/＜/=”）
（2）請(qǐng)你計(jì)算出第三次實(shí)驗(yàn)滑輪組的機(jī)械效率95.2%．（保留一位小數(shù)）
（3）根據(jù)小剛同學(xué)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得到的結(jié)論是：使用同一滑輪組提升重物時(shí)，被提升物體所受重力越大，滑輪組的機(jī)械效率越高．
序號(hào)鉤碼總重G（N）鉤碼上升高度h/m測(cè)力計(jì)拉力F（N）測(cè)力計(jì)移動(dòng)距離s（m）機(jī)械效率
η（%）
120.10.80.383.3
250.11.80.392.6
380.12.80.3

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

13．在“探究滑動(dòng)摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”時(shí)，同學(xué)們提出了下列猜想：
A．與接觸面受到的壓力大小有關(guān)
B．與接觸面的粗糙程度有關(guān)
C．與接觸面面積的大小有關(guān)
D．與物體運(yùn)動(dòng)的速度大小有關(guān)
為了驗(yàn)證以上猜想，小明的實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：
（1）為了測(cè)量滑動(dòng)摩擦力的大小，必須使木塊在木板上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，這是因?yàn)榇藭r(shí)木塊所受滑動(dòng)摩擦力和拉力是一對(duì)平衡力．
（2）在探究滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面所受的壓力大小時(shí)，是通過(guò)改變G（填寫圖中的物理量符號(hào)）來(lái)改變接觸面所受的壓力的．
（3）某小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表所示，得到的結(jié)論是滑動(dòng)摩擦力與物體運(yùn)動(dòng)速度無(wú)關(guān)．
次數(shù)木塊運(yùn)動(dòng)快慢彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)/N
1較快1.6
2慢1.6
3較慢1.6

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

20．我國(guó)自行研制的“蛟龍”號(hào)深海載人潛水器下潛到7200m深度，達(dá)到世界先進(jìn)水平．求：
（1）潛水器從海面處下潛到5000m深處用時(shí)2.5h，則下潛過(guò)程中平均速度為2km/h．
（2）潛水器在水下航行時(shí)，需要螺旋槳向后推水，說(shuō)明物體間力的作用是相互的．
（3）海面處1m3海水的質(zhì)量是1020kg，而在5000m深處，由于海水被壓縮，1m3海水的質(zhì)量達(dá)到1050kg．由此說(shuō)明液體分子間有空隙，潛水器下潛深度增加，受到的浮力增大（選填“增大”、“減小”或“不變”）．己知潛水器的總體積為8m3，則在從海平面到5000m深處，潛水器受到的浮力增加了2400N（取g=10N/kg）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

10．如圖所示，健身員向下擺動(dòng)腳踝使細(xì)繩拉著物體緩慢提升，從而達(dá)到鍛煉的目的．圖中的滑輪是定滑輪，使用它的目的是可以改變用力的方向．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

17．如圖所示，用一個(gè)滑輪組把重200N的物體提高了1m，所用的拉力為125N，則滑輪組所做的有用功W有用=200J，它的機(jī)械效率η=80%．若不計(jì)摩擦，被提升的物重增加時(shí)，滑輪組的機(jī)械效率將變大（選填“變大”、“變小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

14．在“測(cè)量小燈泡的額定功率”實(shí)驗(yàn)中，燈泡中標(biāo)有“3.8V”字樣，電源電壓恒定．

（1）請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖甲中的實(shí)物電路連接完整；
（2）連接完實(shí)驗(yàn)電路后，開(kāi)關(guān)試觸時(shí)，發(fā)現(xiàn)燈泡不亮，電流表無(wú)示數(shù)，電壓表的示數(shù)接近電源電壓，其故障原因可能是燈泡斷路；
（3）故障排除后，開(kāi)始實(shí)驗(yàn)，在移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片的過(guò)程中，眼睛應(yīng)注視電壓表 的示數(shù)，直到燈泡正常發(fā)光，此時(shí)電流表的示數(shù)如圖乙所示，則燈泡的額定功率為1.52W．
（4）完成上述實(shí)驗(yàn)后，小聰向老師要了一個(gè)已知阻值為R0的電阻和一個(gè)單刀雙擲開(kāi)關(guān)，借助部分現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)器材，設(shè)計(jì)了如圖丙所示的電路，也測(cè)出了燈泡的額定功率．請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)步驟：
①閉合開(kāi)關(guān)S1，將S2撥到觸點(diǎn)2，移動(dòng)滑片，使電壓表的示數(shù)為3.8 V；
②再將開(kāi)關(guān)S2撥到觸點(diǎn)1，保持滑片的位置不動(dòng)，讀出電壓表的示數(shù)U；
③燈泡額定功率的表達(dá)式為P額=$\frac{3.8V×（U-3.8V）}{{R}_{0}}$ （用已知量和測(cè)得量表示）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

16．潛水艇從潛行變?yōu)樯细�，在浮出水面前，所受壓�?qiáng)和浮力變化情況正確的是（　�。�
A．壓強(qiáng)增大，浮力不變B．壓強(qiáng)不變，浮力增大
C．壓強(qiáng)減小，浮力不變D．壓強(qiáng)不變，浮力減小

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同步練習(xí)冊(cè)答案