【題目】一束光照射到平面鏡上,要使反射光線與入射光線的夾角為18°,則入射角為_________,反射角為_________,入射光線與鏡面的夾角為_________。

【答案】 81°

【解析】入射光線和反射光線的夾角等于入射角與反射角之和,所以,若反射光線與入射光線的夾角為18°,則入射角為,反射角為,入射光線與鏡面的夾角:90°-9°=81°

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,一個重為G的物體放在水平地面上,在水平向右的拉力F作用下,沿水平面向右作勻速直線運動,已知G=40N,F(xiàn)=10N.
(1)求運動過程中物體受到滑動摩擦力f的大;
(2)我們知道,滑動摩擦力f的大小是由物體接觸面間的壓力FN和接觸面的粗糙程度決定的.物理學(xué)中用動摩擦因數(shù)μ表示接觸面的粗糙程度,則有關(guān)系式f=μFN成立.求圖中物體與地面間的動摩擦因數(shù)μ.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】下列措隨不符合安全用電規(guī)范的是(

A. 用濕布擦抹正在工作的臺燈

B. 用電器的金屬外殼接地

C. 用電器的開關(guān)裝在火線上

D. 使用測電筆時,手接觸筆尾的金屬電極

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】一位跳傘運動員在下落過程中,看到身旁的直升飛機(jī)在向上運動,請你分析直升飛機(jī)相對地面的運動情況(

A. 靜止 B. 向上運動 C. 向下運動 D. 以上三種情況都有可能

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】讓一束太陽光通過三棱鏡后,被分解成紅、橙、_____、綠、藍(lán)、______、紫,這種現(xiàn)象被稱為光的_____________

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】步入溫馨的物理考場,回想學(xué)習(xí)物理的樂趣,生活處處有物理。你所在的考場里的聲音的響度約40__________;你走進(jìn)考場時的步子一步約50__________。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】每一次物理學(xué)的重大發(fā)現(xiàn)都會影響人類社會的進(jìn)步和發(fā)展。__________發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律,才有了今天的通訊衛(wèi)星;奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng)之后,__________發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象,從此人類進(jìn)入了電氣化時代。(均填物理學(xué)家的名字)

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】CFXB型熱水杯的原理圖如圖所示,它有加熱和保溫兩檔,通過單刀雙擲開關(guān)S進(jìn)行調(diào)節(jié),R0、R為電熱絲.當(dāng)開關(guān)S接加熱檔時,電路的功率為1000W,當(dāng)開關(guān)S接保溫檔時,電路的總功率為44WR0、R阻值恒定不變.

(1)在保溫檔正常工作時,電路中的電流是多少?

(2)電熱絲R0、R的阻值多大?

(3)在一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下把一滿壺水從30℃燒開需要14分鐘,求這個熱水壺的效率是多少?(c水=4.2×103J/(㎏℃)

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】楊光和小組的同學(xué)完成了下面的實驗:

(1)如圖甲所示:

①在探究”電流與電壓關(guān)系”的實驗中,滑動變阻器除保護(hù)電路外,還有_______的作用.

②在探究“電流和電阻的關(guān)系”的實驗中,定值電阻R1由5Ω換成10Ω時,接下來滑動變阻器的滑片應(yīng)向_______(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié);若電源電壓為6V,R1的可選最大電阻為20Ω,為保證電阻R1兩端的電壓為2V,那么滑動變阻器R2阻值應(yīng)不小于____________Ω.

(2)做完實驗后,把定值電阻換成小燈泡,楊光又完成了“測量額定電壓是2.5V,小燈泡電功率”的實驗,如圖乙所示:

①請用筆畫線代替導(dǎo)線完成圖乙電路的連接___________;

②她要連接電路時,發(fā)現(xiàn)電流表的指針偏向左側(cè)無刻度處,原因可能是______________

排除故障后,正確連接電路,閉合開關(guān),楊光發(fā)現(xiàn)小燈泡過亮,為了完成實驗,接下來她的操作是,立即斷開開關(guān),把_____________;再閉合開關(guān),改變滑動變阻器的阻值,記下每次對應(yīng)的電壓表和電流表的示數(shù),并繪制了如圖丙所示圖象,根據(jù)圖象可知小燈泡的額定電流是______A,額定功率是_______W,燈絲的電阻是_______的(填“變化”或“不變”).

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