【題目】下列關(guān)于圖中所示光學(xué)現(xiàn)象的描述或解釋正確的是:
A. 圖甲中,小孔成的是倒立的虛像,是光的直線傳播的應(yīng)用
B. 圖乙中,人配戴的凹透鏡可以矯正近視眼,是利用了凹透鏡的會聚的作用
C. 圖丙中,太陽光通過三棱鏡會分解成紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七色光
D. 圖丁中,漫反射的光線雜亂無章不遵循光的反射定律
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【題目】小明用如圖所示電路做“探究熔絲熔斷原因”的實驗.閉合開關(guān),燈正常發(fā)光.下列方法能使熔絲熔斷的是( )
A.用一根導(dǎo)線接A,B間
B.用一根導(dǎo)線接B,D間
C.用一根導(dǎo)線接C,D間
D.用燈泡替代AB間導(dǎo)線接入電路
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【題目】A、B是兩個質(zhì)量完全相同的實心長方體,輕輕放入水中后,靜止時如圖所示,則下列說法正確的是( )
A.兩物體的密度大小關(guān)系是:ρA>ρB
B.兩物體受到水的浮力大小關(guān)系是:F浮A<F浮B
C.兩物體排開水的體積大小關(guān)系是:V排A=V排B
D.兩物體下表面受到水的壓強大小關(guān)系是:pA>pB
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【題目】課堂上在“測量紙錐下落的速度”實驗中,首先我們剪下兩個等大的圓紙片,其中一個圓紙片裁去的扇形圓心角比另一個大,再將它們粘貼成兩個錐角不等的紙錐.
要測定紙錐下落的速度,可根據(jù)原理________,先測出紙錐下落的高度和下落的時間.
在測量過程中,發(fā)現(xiàn)________較難測出,于是我們可采用增加________或換用錐角較________(大/。┘堝F進行測量,同時可用多次測量球平均值,可以減小誤差.
教室外的課堂也很精彩!探究“速度的變化”同學(xué)們就是在跑道上完成實驗的,下面是某組同學(xué)在課堂上進行米跑實驗所記錄的甲、乙兩同學(xué)經(jīng)過各處時刻的一組數(shù)據(jù):
甲 | ||||||
乙 |
請仔細分析數(shù)據(jù),回答下列問題:
課前該組同學(xué)進行了精心的準備,他們至少應(yīng)準備________只秒表.
甲、乙兩同學(xué)誰先跑過處?________,理由是________.
在整個過程中,是否出現(xiàn)了甲乙交替領(lǐng)先的場面?為什么?________.
請計算出乙同學(xué)米跑全程的平均速度____________.(寫出必要的計算過程)
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【題目】小林家電熱水瓶有加熱和保溫兩檔,下表是熱水瓶的部分參數(shù)(外界大氣壓為1標準大氣壓),熱水瓶裝滿初溫為20℃的水,接在家庭電路中工作.已知水的比熱容為4.2×103J/(kg℃),水的密度為1.0×103kg/m3 . 求
型號 | XXX |
額定電壓 | 220V |
額定功率 | 1200W |
保溫功率 | 440W |
額定容量 | 2L |
(1)保溫時通過電熱水瓶插頭的電流;
(2)加熱時電熱水瓶的總電阻(結(jié)果保留整數(shù));
(3)若不計熱量損失,把滿瓶水燒開,需多長時間.
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【題目】如圖所示,“神舟十號”與“天宮一號”運動到相距30m的位置時,開始發(fā)送和接收信號,自動控制對接,直到相互接觸時耗時150s.若以“天宮一號”為參照物,“神舟十號”是的,且速度為m/s.
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【題目】小軍體重500N,他的家距離學(xué)校2400 m,他騎自行車在水平路面上以4m/s的速度勻速直線行駛回校。有關(guān)數(shù)據(jù)在下表中列出:
求:
(1)行駛過程中,車對地面的壓強多大?
(2)小軍騎自行車從家到學(xué)校至少要做多少功?
(3)小軍騎車從家到學(xué)校過程中做功的功率至少為多少?
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【題目】(1)校運會上張敏同學(xué)400m比賽的成績?nèi)鐖D所示。她的成績?yōu)?/span>_____min_____s。
(2)如圖所示,刻度尺的分度值為_____mm,物體的長度為_____cm。
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【題目】小宇騎車時發(fā)現(xiàn),不踩踏腳板,車也能滑行一段距離,他在不同的路面上多次嘗試后猜想:車滑行的距離可能與路面的粗糙程度和速度有關(guān).為探究其中的奧秘,他在水平桌面上搭成一斜面,用小球做實驗,并用毛巾、棉布、木板等改變水平桌面的粗糙程度.
(1)為了探究小球在水平面上的滑行距離與速度的關(guān)系,小宇應(yīng)先后三次將小球從斜面的(同一/不同)高度處釋放,比較小球在(同一/不同)粗糙面上滑行的距離.
(2)為探究小球滑行距離與水平面粗糙程度的關(guān)系,小宇先后三次將小球從斜面上的同一高度處釋放,三次實驗結(jié)果如圖甲所示,由此得到結(jié)論:;小宇認為,通過進一步推理可以得出結(jié)論:運動的物體如果不受阻力作用,將 .
(3)在上述(2)的三次實驗中,若小球克服毛巾的摩擦力做的功為W1 , 小球克服木板的摩擦力做的功為W2 , 則W1W2(選填“>”、“<”或“﹦”).
(4)為了模擬研究汽車超速帶來的安全隱患,李斌同學(xué)設(shè)計了如圖乙所示的探究實驗:將A、B兩個小球先后從同一裝置,高分別為hA、hB的位置滾下(mA<mB , hA>hB),推動小木塊運動一段距離后靜止,同組的小紅認為他的實驗設(shè)計有問題,問題是: . 更正后完成實驗,在如圖乙所示的兩次實驗中,木塊移動過程中受到的摩擦力分別為f甲、f乙 , 則f甲f乙(選填“>”、“<”或“﹦”).
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