【題目】為了比較電阻R1和R2的大小，四位同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如圖所示的電路（電源電壓未知），其中不可行的是

A. B. C. D.

【答案】D

【解析】試題分析：（1）串聯(lián)電路中，各處電流相等，阻值大的電阻兩端的電壓大，阻值小的電阻兩端的電壓�。唬�2）并聯(lián)電路中，各支路電阻兩端的電壓相等，阻值大的電阻通過(guò)的電流小，阻值小的電阻通過(guò)的電流大．A、兩個(gè)電阻串聯(lián)，電壓表V1測(cè)量電阻串聯(lián)的總電壓，電壓表V2測(cè)量電阻R1兩端的電壓，根據(jù)串聯(lián)電路電壓的規(guī)律，電阻R2兩端的電壓等于電壓表V1和V2的示數(shù)之差，這樣就可以得到兩個(gè)電阻兩端的電壓，根據(jù)電壓的大小就可以比較電阻的大小．B、兩個(gè)電阻串聯(lián)，兩個(gè)電壓表分別測(cè)量?jī)蓚�(gè)電阻兩端的電壓，根據(jù)電壓的大小就可以比較出電阻的大�。�C、兩個(gè)電阻并聯(lián)，兩個(gè)電流表分別測(cè)量通過(guò)兩個(gè)電阻的電流，根據(jù)電流的大小就可以比較出電阻的大�。�D、兩電阻串聯(lián)，電壓表測(cè)量R2兩端的電壓，電流表測(cè)量通過(guò)電路的電流，只能測(cè)出電阻R2的阻值，不能測(cè)出R1的阻值，因此無(wú)法比較兩電阻阻值的大�。蔬xD．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為一種自制簡(jiǎn)易密度計(jì)，它是在木棒的一端纏繞一些銅絲做成的，用它來(lái)測(cè)量液體密度時(shí)，應(yīng)將密度計(jì)在被測(cè)液體中（選填“懸浮”、“漂浮”或“下沉”）．現(xiàn)將其先后放入裝有不同液體的甲乙兩個(gè)燒杯中（密度分別為ρ1和ρ2），可以判斷：ρ1ρ2 ． 若該密度計(jì)兩次測(cè)量中排開(kāi)液體的質(zhì)量分別為m1、m2 ， 則m1m2 ． （后兩空選填“<”、“=”或“>”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，A、B是同種材料制成的電阻，它們的長(zhǎng)度相等，A的橫截面積是B的兩倍，將它們串聯(lián)在電路中，則A、B的電阻RA、RB和通過(guò)的電流IA、IB間的關(guān)系正確的是（ ）

A. IA=IB B. IA＞IB C. RA=RB D. RA＞RB

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】日常生活中，為了讓同學(xué)們養(yǎng)成關(guān)注生活和社會(huì)的良好習(xí)慣，物理老師倡導(dǎo)同學(xué)們對(duì)身邊的一些常見(jiàn)的物理量進(jìn)行了估測(cè)的實(shí)踐活動(dòng)，以下估測(cè)數(shù)據(jù)符合實(shí)際的是（ ）
A.空氣的密度1.29×103kg/m3
B.一只蘋(píng)果受到的重力約為2N
C.一個(gè)成年人的體積約為0.5m3
D.成年人站立時(shí)，對(duì)地面的壓強(qiáng)約為1000Pa

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)的航母正按計(jì)劃進(jìn)行各項(xiàng)科研試驗(yàn)和訓(xùn)練 ，當(dāng)飛機(jī)飛回航母后（ ）
A.航母將浮起一些，所受浮力減小
B.航母將沉下一些，所受浮力增大
C.航母將沉下一些，所受浮力減小
D.航母始終漂浮，所受浮力不變

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，電源電壓保持不變，閉合開(kāi)關(guān)S后，當(dāng)滑動(dòng)變阻器R2的滑片P向左移動(dòng)時(shí)，電流表和電壓表示數(shù)的變化情況是（ ）

A．電流表的示數(shù)變小，電壓表的示數(shù)變大

B．電流表的示數(shù)變小，電壓表的示數(shù)變小

C．電流表的示數(shù)變大，電壓表的示數(shù)變大

D．電流表的示數(shù)變大，電壓表的示數(shù)變小

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小明制作了一個(gè)可測(cè)量物體質(zhì)量的裝置，如圖甲所示小筒與大筒均為圓柱形容器。小筒和托盤(pán)的總質(zhì)量為200g，小筒底面積50cm2，高12cm，大筒中裝有適量的水，托盤(pán)上不放物體時(shí)，在小筒和大筒上與水面相平的位置的刻度均為“0”，將小筒豎直壓入水中，當(dāng)水面距小筒底10cm時(shí)，在小筒和大筒上與水面相平位置的刻度均為最大測(cè)量值，小筒 和大筒的分度值相同。把被測(cè)物體放入托盤(pán)中，讀出小筒或大筒上與水面相平位置對(duì)應(yīng)的刻度值，即為被測(cè)物體的質(zhì)量。

（1）該裝置所能測(cè)量物體的最大質(zhì)量為______g；

（2）小筒上相鄰兩刻度線(xiàn)的間距比大筒上相鄰兩刻度線(xiàn)間的距離____（選填“大”或“小”）；

（3）他想利用此裝置測(cè)算出石塊的密度，操作如下，如圖乙所示，將石塊放入托盤(pán)中，讀出大筒上的示數(shù)為m1；如圖丙所示，將此石塊沉入水中，讀出大筒上的示數(shù)為m2，該石塊密度的表達(dá)式為ρ石=_______（水的密度用ρ水表示）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小麗同學(xué)在探究二力平衡條件的實(shí)驗(yàn)中，將系于小卡片兩對(duì)角的線(xiàn)分別跨過(guò)左右支架上的滑輪，并在兩條細(xì)線(xiàn)的一端掛上相同的鉤碼(如圖所示)，觀(guān)察小卡片在什么情況下處于平衡狀態(tài)．

（1）在小卡片處于平衡狀態(tài)后，小麗把小卡片偏轉(zhuǎn)一個(gè)角度，使小卡片受到的兩個(gè)拉力的大小相等、方向相反，松手后，小卡片卻不能保持平衡．她這樣做是為了說(shuō)明不在上的兩個(gè)力不平衡．
（2）實(shí)驗(yàn)中，為了說(shuō)明不是作用在同一個(gè)物體上的兩個(gè)力也不平衡，小麗應(yīng)該怎么做？
（3）事實(shí)上，小麗的實(shí)驗(yàn)并不是十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)�，因�(yàn)樾】ㄆ旧磉�受重力的作用，這對(duì)小麗的實(shí)驗(yàn)結(jié)論(選填“有”或“沒(méi)有”)影響，因?yàn)?/span>

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在“探究二力平衡的條件”活動(dòng)中。

甲 乙 丙
（1）如果物體只受到兩個(gè)力的作用，且處于狀態(tài)，說(shuō)明這兩個(gè)力是相互平衡的。由此，小明提出，能否利用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)探究二力平衡的條件？
（2）小華認(rèn)為，若采用小明的方案，必須測(cè)出物體所受的和的大小來(lái)進(jìn)行比較。研究發(fā)現(xiàn)，在小明的方案中，只能根據(jù)相互作用的關(guān)系直接測(cè)出的大小，在未知二力平衡條件的前提下，另一個(gè)力無(wú)法直接測(cè)量，所以這一方案無(wú)法實(shí)施下去。
（3）為此，兩位同學(xué)不斷改進(jìn)并先后設(shè)計(jì)了三個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，如圖乙所示，請(qǐng)你判斷出他們改進(jìn)的先后順序：（用字母表示），這樣的改進(jìn)是為了減小對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響。
（4）如圖丙，是最終確認(rèn)的實(shí)驗(yàn)方案。此方案中，所掛鉤碼的重力大小應(yīng)（選填“遠(yuǎn)大于”、“遠(yuǎn)小于”、“近似于”）卡片重力，故卡片的重力可忽略不計(jì)。

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