如圖所示，某同學用彈簧測力計拉著放在水平桌面上的木塊勻速滑動，在木塊前端離開桌面至一半移出的過程中，彈簧測力計的示數(shù)和木塊對桌面壓強的變化情況分別是（　　  ）

A.不變，不變　　　　　　   B.不變，增大

C.減小，不變　　　　　　   D.增大，減小

 

答案：B
解析：

彈簧測力計的示數(shù)等于摩擦力的大小，影響摩擦力大小的因素是壓力的大小和接觸面的粗糙程度，跟接觸面積的大小無關，因此彈簧測力計的示數(shù)應不變。壓強的大小決定于壓力和受力面積，壓力不變，接觸面積變小，壓強增大。

 


提示：

考查影響壓強和摩擦力大小的因素。

 


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2013?如東縣模擬）如圖所示，某興趣小組同學用彈弓進行彈“子彈”比賽．他們發(fā)現(xiàn)彈出的子彈飛行情況各不相同，因此展開了討論．
（1）拉開的彈弓具有
彈性勢
彈性勢
能，彈弓上的橡皮筋形變
越大
越大
具有的能量越多；
（2）他們在研究影響彈出子彈飛行距離的因素時，提出以下猜想：
猜想1：與子彈的質量有關
猜想2：與子彈的形狀有關
猜想3：與彈弓上的橡皮筋的彈性形變程度有關
①根據(jù)所學知識，可以斷定猜想3是正確的，判斷的依據(jù)是
彈弓上的橡皮筋的彈性形變越大具有能量越多，子彈彈出時的能量就越多，飛得越遠；
彈弓上的橡皮筋的彈性形變越大具有能量越多，子彈彈出時的能量就越多，飛得越遠；
．
②請設計一個簡單實驗，驗證猜想2是否正確，簡述你的實驗方案．
簡要做法：
使用同一彈弓，使之伸長相同的長度，取質量相同但形狀不同的幾個“子彈”，沿一定方向將“子彈”射出，測量子彈飛行的距離．（或取質量相同形狀不同的幾個“子彈”，控制其它條件相同，進行實驗，測量子彈飛行的距離．）
使用同一彈弓，使之伸長相同的長度，取質量相同但形狀不同的幾個“子彈”，沿一定方向將“子彈”射出，測量子彈飛行的距離．（或取質量相同形狀不同的幾個“子彈”，控制其它條件相同，進行實驗，測量子彈飛行的距離．）
；
如何判斷：
若“子彈”射出飛行的距離不同，則說明子彈飛行距離與“子彈”形狀有關；若“子彈”射出飛行的距離相同，則說明子彈飛行距離與“子彈”形狀無關．
若“子彈”射出飛行的距離不同，則說明子彈飛行距離與“子彈”形狀有關；若“子彈”射出飛行的距離相同，則說明子彈飛行距離與“子彈”形狀無關．
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，某同學在課堂上利用細線將乒乓球懸掛在鐵架臺上進行“探究響度與什么因素有關？”時，驚奇的發(fā)現(xiàn)自己用小錘敲打音叉時，鄰座同學的乒乓球卻被音叉彈了起來，他百思不得其解．咨詢了老師原來是發(fā)生了共振，這表明聲波可以
傳遞能量
傳遞能量
，請你結合對自然科學技術的了解，寫出聲波這一特性在日常生活中的一項應用的例子：
用超聲波除去腎內(nèi)的結石
用超聲波除去腎內(nèi)的結石
．

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科目：初中物理 來源：2012-2013學年江蘇省如東縣中考網(wǎng)上閱卷適應性訓練物理試卷（解析版） 題型：實驗題

如圖所示，某興趣小組同學用彈弓進行彈“子彈”比賽．他們發(fā)現(xiàn)彈出的子彈飛行情況各不相同，因此展開了討論．

（1）拉開的彈弓具有    能，彈弓上的橡皮筋形變    具有的能量越多 ；

（2）他們在研究影響彈出子彈飛行距離的因素時，提出以下猜想：

猜想1：與子彈的質量有關

猜想2：與子彈的形狀有關

猜想3：與彈弓上的橡皮筋的彈性形變程度有關

①根據(jù)所學知識，可以斷定猜想3是正確的，判斷的依據(jù)是    ．

②請設計一個簡單實驗，驗證猜想2是否正確，簡述你的實驗方案．

簡要做法：                                                                        ；

如何判斷：                                                                         ．

 

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

如圖所示，某同學在課堂上利用細線將乒乓球懸掛在鐵架臺上進行“探究響度與什么因素有關？”時，驚奇的發(fā)現(xiàn)自己用小錘敲打音叉時，鄰座同學的乒乓球卻被音叉彈了起來，他百思不得其解．咨詢了老師原來是發(fā)生了共振，這表明聲波可以________，請你結合對自然科學技術的了解，寫出聲波這一特性在日常生活中的一項應用的例子：________．

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科目：初中物理 來源：2010年物理綜合模擬試卷（解析版） 題型：解答題

如圖所示，某同學在課堂上利用細線將乒乓球懸掛在鐵架臺上進行“探究響度與什么因素有關？”時，驚奇的發(fā)現(xiàn)自己用小錘敲打音叉時，鄰座同學的乒乓球卻被音叉彈了起來，他百思不得其解．咨詢了老師原來是發(fā)生了共振，這表明聲波可以______，請你結合對自然科學技術的了解，寫出聲波這一特性在日常生活中的一項應用的例子：______．

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