【題目】要想改變物體的運動狀態(tài)，必須對物體施以_________________的作用，力是______物體運動狀態(tài)的原因．

【答案】 力 改變

【解析】力可以改變物體的形狀，也可以改變物體的運動狀態(tài)。反過來，物體只要發(fā)生了運動狀態(tài)改變或者形狀改變，則這個物體一定受到了力的作用。而一個物體若受到了力的作用，物體可能改變了運動狀態(tài)，也可能改變了形狀，也可能兩者都發(fā)生改變。

練習冊系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“阿基米德解開王冠之謎”的故事中，若王冠的質量為490g，浸沒在水中時，排開了40g的水，ρ金=19.3×103kg/m3 ， 取g=10N/kg，通過計算回答：
（1）王冠所受的浮力是多大？
（2）王冠的體積是多少？
（3）王冠是純金的嗎？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某同學利用砝碼、小桌、裝有沙子的容器等實驗器材，做“探究影響壓力作用因素”實驗．

（1）本實驗中壓力的作用效果通過表現(xiàn)出來．
（2）該同學將同一個砝碼、同一張小桌分別正、倒放在同一個裝砂子的容器中（如圖甲、乙所示），能得到的結論是：
（3）該同學將兩個相同的砝碼、同一張小桌如圖丙放在同一個裝砂子的容器中和圖乙比較，這樣做實驗是為了探究對壓力作用效果的影響．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】【2016天津卷】某同學在探究“物體的動能和哪些因素有關”時，提出了如下猜想：

猜想一：物體動能大小與物體的質量有關

猜想二：物體動能大小與物體的運動速度有關

為了驗證上述猜想，老師提供了如下器材：斜槽、刻度尺、三個鋼球（質量分別為0．1kg、0．2kg和0．3kg）、木塊和長木板。

實驗裝置如圖所示，讓鋼球從高為h的斜槽上由靜止?jié)L下，碰到水平面上的木塊后，將木塊撞出一段距離。在同樣的平面上，木塊被撞得越遠，說明鋼球的動能越大。

該同學利用上述器材和裝置進行了實驗，并在下表中記錄了實驗獲得的數(shù)據(jù)。

請你完成下列任務：

（1）為了便于驗證猜想一，請重新設計一個實驗表格，并將表中的相關數(shù)據(jù)全部篩選整理后填入你所設計的表中。

（2）分析重新設計的表中數(shù)據(jù)，可以得到的實驗結論是______________。

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【題目】【2016四川內(nèi)江卷】嚴重的霧霾天氣，對國計民生已造成嚴重的影響，其中，汽車尾氣是形成霧霾的重要污染源。城市地鐵列車可實現(xiàn)零排放，大力發(fā)展地鐵，可以大大減少燃油汽車的使用，減少汽車尾氣的排放。現(xiàn)有一沿直線運動的地鐵列車，以恒定功率6×103kW從甲站由靜止開始起動，先以36km/h的平均速度加速運動20s后，再以72km/h的速度勻速運動80s，接著關閉發(fā)動機，列車失去牽引力，以加速運動時的平均速度作減速運動，經(jīng)過15s后到達乙站停止。求：

（1）甲站到乙站的距離。

（2）牽引力做的功。

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【題目】【2016浙江麗水卷】某品牌太陽能汽車如圖甲，通過安裝在車頂和前端的電池板收集太陽能；玻璃采用防太陽輻射的層壓玻璃制作而成，車身輕便靈活．

（1）若該車身的材料要求強度高且輕便，則表中最理想的材料是 ；

材料

錳鋼

鋁合金

鈦合金

碳纖維

性能（強度）

強

較弱

較強

強

密度/kgm﹣1

7．9×103

3．0×103

4．5×103

1．6×103

（2）若該車質量是400千克，車上載有人和物品質量共為100千克，車輪與地面的總接觸面積為2．0×10﹣2米2，該汽車對水平地面的壓強為多少？

（3）若該汽車以最大輸出功率P為800瓦在水平路面上作勻速直線運動，一段時間后再將功率減小到P1，并保持此功率做勻速直線運動．上述運動過程的速度﹣時間圖象如圖乙，設運動過程中汽車所受阻力不變，則汽車受到的阻力是 牛，P1為多少？

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【題目】請畫出圖中斜面上的物體受重力和物體對斜面壓力的示意圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】騎自行車高速行駛時(尤其是下坡),往往要剎后閘,這是因為當剎前輪時,前輪被剎住而停止運動,由于_____,后輪仍要保持原來的______狀態(tài),而容易向前翻車。

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【題目】【2016四川自貢卷】某小組同學在探究滑輪組的機械效率與哪些因素有關時，提出了一些猜想并對猜想進行驗證．

（1）如果影響機械效率的因素有A、B、C多個，要研究其與B因素的關系，需要先控制其他幾個因素不變，而改變 因素，從而進行研究．

（2）下列A、B是同學提出的兩個猜想：

猜想一：兩個相同滑輪組成的滑輪組，其機械效率與滑輪組細線的繞法有關；

猜想二：兩個相同滑輪組成的滑輪組，其機械效率與滑輪組提升的物重有關．

（3）為了驗證上述猜想是否正確，同學們準備分別按圖1、圖2、圖3和圖4的滑輪組進行實驗．

驗證猜想一的小組應按圖 所示的兩個滑輪組進行實驗，若實驗測得兩滑輪組的機械效率大小 （相等/不相等），則可初步判斷猜想一是錯誤的；

驗證猜想二的小組應按圖 或3、4 所示的兩個滑輪組進行實驗，若實驗測得兩滑輪組的機械效率大小不相等，則可初步判斷猜想二是 （正確/錯誤）的．

（3）請你為該班同學提出一種提高滑輪組機械效率的方法： ．

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