11．下列說法正確的是（　�。�
A．1kg=9.8N
B．物體所受重力與它所含物質(zhì)的多少成正比
C．1t棉花和1t鐵塊相比，鐵塊受到的重力較大
D．物體質(zhì)量增大幾倍，重力也增大幾倍，因此物體的質(zhì)量與它的重力是一回事

分析 物體所含物質(zhì)的多少叫質(zhì)量，質(zhì)量是物體本身的一種屬性，與物體的形狀、狀態(tài)、位置和溫度無關(guān)；
由于地球的吸引而使物體受到的力叫重力，物體所受重力與其質(zhì)量成正比．

解答 解：
A、質(zhì)量是1kg的物體受到的重力是9.8N，但1kg≠9.8N，因?yàn)樗鼈儗儆诓煌锢砹康臄?shù)值．故A錯誤；
B、物體所含物質(zhì)多少是質(zhì)量，重力與物體所含物質(zhì)多少成正比，也就是與質(zhì)量成正比．故B正確；
C、1t棉花和1t鐵質(zhì)量相同，所以受到的重力相同．故C錯誤；
D、質(zhì)量是物體本身的屬性，重力是由于地球吸引產(chǎn)生的，兩者是不同的概念．故D錯誤．
故選B．

點(diǎn)評 物體所受重力與質(zhì)量成正比，重力的大小用G=mg計算，重力不能等于質(zhì)量．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

15．塑料薄膜口袋裝滿水，稱得它的重力是5N，若把塑料袋浸沒在水中，用同一彈簧測力計稱，則彈簧測力計的示數(shù)是（塑料口袋的質(zhì)量不計）（　�。�
A．5NB．0NC．10ND．0＜0＜5N

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

2．下列現(xiàn)象中，不屬于慣性現(xiàn)象應(yīng)用的是（　�。�
A．用手拍打衣服上的灰塵
B．運(yùn)動員采用助跑跳遠(yuǎn)
C．飛行員空投物資時要在目標(biāo)點(diǎn)前投放
D．騎自行車時為了減速捏剎車閘

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

19．如圖所示的演示實(shí)驗(yàn)，給直導(dǎo)線（鋁棒）通電，觀察到直導(dǎo)線運(yùn)動起來．
（1）電動機(jī)就是根據(jù)這個原理制成的（選填“電動機(jī)”或“發(fā)電機(jī)”）．
（2）當(dāng)改變直導(dǎo)線中的電流大小時，發(fā)現(xiàn)導(dǎo)線運(yùn)動情況不同，請根據(jù)這個現(xiàn)象提出一個可探究的問題通電導(dǎo)線在磁場中的受力情況與電流大小的關(guān)系．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．閱讀短文，回答問題．

汽車防凍液
汽車在行駛時，發(fā)動機(jī)的溫度會升得很高，為了確保安全，可用水循環(huán)進(jìn)行冷卻，實(shí)際上，水中往往還要加入不易揮發(fā)的防凍液（原液），加入防凍液扣的混合液冬天不容易凝固，長時間開車也不容易沸騰．
有關(guān)資料表明，防凍液與水按不同的比例混合，混合液的凝固點(diǎn)、沸點(diǎn)不同，具體數(shù)值參見下表（表中防凍液含量是指防凍液在混合液中所占體積的百分比）．
在給汽車水箱中加防凍液時，宜使混合液的凝固點(diǎn)比本地常年最低氣溫低10-15℃，考慮到混合液比熱容的減小會影響散熱效果，因此，混合液中防凍液的含量不宜過高．
（1）汽車發(fā)動機(jī)用水來冷卻，這是因?yàn)樗谋葻崛葺^大．
（2）在混合液中，如果防凍液含量由30%逐漸增大到90%，則混合液凝固點(diǎn)的變化情況是D
A．逐漸升高  B．逐漸降低  C．先升高后降低  D．先降低后升高
（3）若某地常年最低氣溫為-15℃，對該地區(qū)汽車來說，在下列不同防凍液含量的混合液中，宜選BA.30%  B.40%  C.60%  D.90%
（4）長時間使用后，汽車水箱中的混合液會減少，與原來相比，混合液的沸點(diǎn)升高（填“升高”“降低”或“不變”），其原因是水容易汽化，使得混合液中防凍液的含量增加．
（5）請在圖2中作出混合液沸點(diǎn)與防凍液含量的關(guān)系圖象；由圖象可以推知，防凍液的含量達(dá)到75%時，混合液的沸點(diǎn)大約是120℃．
防凍液含量/%30405060708090
混合液的凝固點(diǎn)/℃-17-28-37-49-48-46-28
混合液的沸點(diǎn)/℃103104107111117124141

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

16．一茶杯放在桌面上，下列關(guān)于茶杯和桌面的受力論述中，正確的是（　　）
A．茶杯和桌面之間有彈力作用，其原因是桌面發(fā)生了形變，茶杯并未發(fā)生形變
B．桌面受到向下的彈力，是由于桌面發(fā)生了形變
C．桌面受到向下的彈力，是由于茶杯發(fā)生了形變
D．茶杯受到向上的彈力，是由于茶杯發(fā)生了形變

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

3．今年小明家種植的柑橘獲得了豐收．小明想：柑橘的密度是多少呢？于是，他將柑橘帶到學(xué)校實(shí)驗(yàn)室，用天平、溢水杯來測量柑橘的密度．他用天平測出一個柑橘的質(zhì)量是108g，測得裝滿水的溢水杯的總質(zhì)量是350g；然后借助牙簽使這個柑橘浸沒在溢水杯中，當(dāng)溢水杯停止排水后再取出柑橘，再測得溢水杯的總質(zhì)量是230g．（g=10N/kg）
請根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)過程解答下列問題：
（1）溢水杯中排出水的重是多少？
（2）這個柑橘的體積和密度各是多少？
（3）此種方法測出的密度是偏大還是偏小的？

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

20．如圖所示，用80N的水平力將重為20N的金屬塊壓在墻壁上，請畫出墻壁所受壓力的示意圖． 

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

1．如圖甲是小華同學(xué)探究二力平衡條件時的實(shí)驗(yàn)情景．
（1）小華將系于小卡片（重力可忽略不計）兩對角的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個拉力方向相反，并通過調(diào)整鉤碼的數(shù)量來改變拉力的大小．
（2）當(dāng)小卡片平衡時，小華將小卡片轉(zhuǎn)過一個角度，松手后小卡片不能（選填“能”或“不能”）平衡．設(shè)計此實(shí)驗(yàn)步驟的目的是為了探究不在同一直線上的兩個力能否平衡．
（3）為了驗(yàn)證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，在圖甲所示情況下，小華下一步的操作是：將小卡片剪開．
（4）在探究同一問題時，小明將木塊放在水平桌面上，設(shè)計了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn)優(yōu)于小明的實(shí)驗(yàn)．其主要原因是D
A．容易讓小卡片在水平方向上保持平衡       B．小卡片容易扭轉(zhuǎn)
C．小卡片是比較容易獲取的材料             D．減少摩擦力對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響．

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