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【題目】如圖是一種溫度自動報警器的工作原理圖，其中熱敏電阻的阻值隨溫度的升高而降低，則以下說法正確的是 ( )

A.電磁繼電器中的電磁鐵的工作原理是電磁感應

B.電磁繼電器實質是一種電路開關，可以用一個電路控制另一個電路

C.溫度較高時，指示燈亮起，該裝置報警

D.溫度較低時，電鈴響起，該裝置報警

【答案】B

【解析】

A．電磁繼電器中的電磁鐵的工作原理是電生磁，故A錯誤；

B．電磁繼電器是工作電路的開關，通過它，可以用控制電路來控制工作電路，故B正確；

C．溫度較高時，熱敏電阻阻值變小，左邊電路有電流，電磁鐵將銜鐵吸下，右邊下面電路通電電鈴響起，該裝置報警，故C錯誤；

D．溫度較低時，熱敏電阻阻值變大，左邊電路電流很小，電磁鐵磁性很弱，彈簧將銜鐵拉起，右邊上面電路通電指示燈亮起，該裝置是安全提示，故D錯誤；

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明探究“電流跟電阻的關系”的實驗電路如圖所示。他在學校實驗室找來了如下一些實驗器材：電壓恒為3V的電源，電流表、電壓表各一只，一個開關，阻值分別為10Ω、20Ω、50Ω的定值電阻各一個，滑動變阻器上標有“20Ω 1A”字樣，導線若干．

實驗次數(shù)

電阻R/Ω

電流I/A

1

10

0.2

2

20

0.1

3

50

（1）用筆畫線代替導線，將實物圖補充完整。（要求滑片P向左移動時電流表示數(shù)變大）

（_______）

（2）在連接電路的過程中，開關應處于_______狀態(tài)。閉合開關前，應將滑動變阻器滑片滑到最_______端（選填“左”或“右”）．滑動變阻器在此實驗中的主要作用是_______。

（3）在電路連接好后，閉合開關，發(fā)現(xiàn)電壓表無示數(shù)，電流表有示數(shù)，且電路中只有一處故障，則故障原因可能是_______。

（4）故障排除后，小明將10Ω的定值電阻換成20Ω的定值電阻后，同時應將滑動變阻器的滑片P向_______端（選填“A”或“B”）移動，使電壓表示數(shù)為2V 時，再讀出電流表示數(shù)。

（5）當小明改用50Ω的電阻繼續(xù)實驗時，發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動滑動變阻器滑片，都無法使電壓表示數(shù)達到實驗要求的值，你認為“電壓表的示數(shù)無法達到實驗要求的值”的原因可能是（________）

A．滑動變阻器的阻值太大 B．電壓表量程選小了

C．滑動變阻器的阻值太小 D．滑動變阻器燒壞了

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】重為10牛的金屬塊用彈簧測力計吊著浸沒在水中，這時彈簧測力計的示數(shù)為8牛，則該金屬塊受到的浮力是_____牛；此時金屬塊受到液體向上的壓力比受到液體向下的壓力______。浮力的方向總是______的。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖是利用壓敏電阻的特性測量壓力大小的電路，其中定值電阻R0=150Ω，電流表的量程0~0.06 A，托盤質量忽略不計。已知壓敏電阻的阻值與其所受壓力的關系如下表所示：

壓力F/N

0

50

100

150

200

250

300

……

壓敏電阻R/Ω

300

270

240

210

180

150

120

……

（1）當不稱重時，電流表示數(shù)是0.02A，求電源電壓；

（2）寫出壓敏電阻的阻值R與壓力F關系的表達式；

（3）求該裝置所能測量的壓力范圍。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為了探究并聯(lián)電路的電流特點，同學設計了如圖1所示的電路進行實驗。

（1）在做使用電流表測電流的分組實驗中，A組同學試觸時電流表的指針向著沒有刻度的一側偏轉，如圖2，根據(jù)你的分析，你認為原因可能是_____________；

（2）B組同學試觸時發(fā)現(xiàn)電流表的指針掃過有刻度的地方，直到沒有刻度的地方，如圖3，你認為原因可能是__________；

（3）下面設計的表格中存在的不足之處是：_________；

點的電流

點的電流

點的電流

第一次測量

0.5

第二次測量

第三次測量

（4）排除故障后，測出了、支路和干路上的電流分別為、和，電流表示數(shù)據(jù)如圖4中甲、乙、丙所示，可讀出：A，___________A，_________A。根據(jù)測量結果，在誤差允許范圍內你認為并聯(lián)電路中干路電流和各支部電流的關系是：________________。（寫出關系式即可）

（5）為了驗證結論的普遍性，同學下一步的操作是________________

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小軍利用圖中儀器做 “探究產生感應電流的條件”實驗。請你回答下列問題：

甲

乙

（1）如圖甲，ab接線柱之間應接入_______________ （選填“電流表”或“靈敏電流計”）。

（2）該實驗的結論是：閉合電路的一部分導體，在磁場中做 _________運動時，導體中就會產生感應電流。

（3）通過觀察_________小軍發(fā)現(xiàn)每次實驗中電流的大小不一樣，于是他對影響感應電流大小的因素做了以下猜想：

猜想一：與導體切割磁感線運動的速度大小有關

猜想二：與磁場的強弱有關

猜想三：與導體的匝數(shù)有關

①為了驗證猜想二：小軍將磁體換成了磁性更強且能控制磁性強弱的電磁鐵，如圖乙所示，請根據(jù)磁極畫出導線的繞法。

（______________）

②為了驗證猜想三：小軍分別讓兩個匝數(shù)不同的線圈，在如圖甲所示的磁場中水平向左運動，觀察電流的大小。請對此方案作出評價，指出存在的主要問題是_______。

（4）如果將靈敏電流計換成 ________，可探究磁場對通電導體的作用。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】汽車裝有安全帶未系提示系統(tǒng)，當乘客坐在副駕駛座椅上時，座椅下的開關S1閉合，若未系安全帶，則開關S2斷開，儀表盤上的指示燈亮起，蜂鳴器工作；若系上安全帶，則開關S2閉合，指示燈熄滅，蜂鳴器不工作。圖設計的電路圖正確的是

A. B.

C. D.

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【題目】小明用兩節(jié)干電池測小燈泡的功率，電路如圖甲所示，小燈泡額定電壓為2.5V，滑動變阻器規(guī)格為“20Ω 2A”。

（1）在圖甲中，用筆畫線代替導線將電路連接完整。

（______）

（2）連接電路時，開關必須______，滑動變阻器的滑片應移到最______（左/右）端。

（3）當電壓表的示數(shù)達到2V時，電流表的示數(shù)如圖乙所示，其讀數(shù)為______A，此時，燈泡的功率為______W，為使燈泡正常發(fā)光，應將滑片向______（左/右）移動。

（4）當電壓表示數(shù)達到2.5V時，無論怎么調節(jié)變阻器滑片都無法使電壓表示數(shù)變大。為了用該燈泡繼續(xù)完成實驗，你的做法是______。

（5）解決了（4）中問題后，測出電壓略大于2.5V時的燈泡功率。為比較燈泡在不同電壓下的功率關系，______（需要／不需要）重新測量前兩次實驗數(shù)據(jù)。

（6）實驗結束后小明想用此電路圖來探究電流與電壓的關系，能否完成該探究，并說出理由______。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩小組探究“電流與電壓和電阻的關系”，老師提供的實驗器材有：電源（電壓恒為4.5 V），電流表、電壓表各一個，開關一個，定值電阻四個（5 Ω、10 Ω、15 Ω、20 Ω），滑動變阻器三只（規(guī)格分別為“10Ω　2 A”、“25Ω　1 A”和“50Ω　1 A”），小燈泡一只（額定電壓2.5V），導線若干。

（1）甲小組探究“電流與電壓的關系”。

①請你根據(jù)圖甲的電路圖用筆畫線代替導線將圖乙中的實物電路連接完整．

（________）

②他們將5 Ω的電阻接入電路，檢查無誤后閉合開關，發(fā)現(xiàn)電壓表有示數(shù)，電流表無示數(shù)，造成這一現(xiàn)象的原因可能是________________________（寫出一條即可）。

③排除故障后進行實驗得到的數(shù)據(jù)如表，由此可得到的實驗結論是________________。

電壓U/V

1.0

1.5

3.0

電流I/A

0.2

0.3

0.6

（2）乙小組探究“電流與電阻的關系”．

①將5 Ω的電阻接入電路，檢查無誤后閉合開關，移動滑片，使電壓表的示數(shù)為1.5 V，并記下相應的電流值．再用10 Ω的電阻替代5 Ω的電阻，此時滑片應向____（填“左”或“右”）端移動，移動滑動變阻器滑片的目的是________________________________。

②為了用四個定值電阻完成四組實驗，應選擇滑動變阻器的規(guī)格是________________。

③用小燈泡替換定值電阻，移動滑片使燈泡正常發(fā)光，電流表示數(shù)如圖丙所示，則小燈泡的額定功率是____W.

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