序號 | 實驗條件 | 摩擦力/N | ||
木塊的位置 | 表面情況 | 壓力/N | ||
1 | 平放 | 木板表面 | 4 | 0.8 |
2 | 平放 | 木板表面 | 6 | 1.2 |
3 | 平放 | 木板表面 | 8 | 1.6 |
4 | 側(cè)放 | 木板表面 | 8 | 1.6 |
5 | 豎放 | 木板表面 | 8 | 1.6 |
6 | 平放 | 木板上鋪棉布 | 4 | 1.2 |
7 | 平放 | 木板上鋪毛巾 | 4 | 2.0 |
試驗次數(shù) | 木塊運動狀態(tài) | 彈簧測力計示數(shù)F/N |
1 | 靜止 | 0.5 |
2 | 靜止 | 0.6 |
3 | 加速 | 0.8 |
4 | 勻速 | 0.7 |
5 | 減速 | 0 |
分析 (1)掌握二力平衡條件,在實驗中,只有拉動木塊做勻速直線運動,其受到的拉力和摩擦力才相互平衡,大小相等.
(2)分析1、2、3實驗數(shù)據(jù)中的相同點和不同點,比較摩擦力的大小變化是由哪個因素引起的,便可得出結(jié)論.
要驗證猜想C,必須使接觸面的粗糙程度不同,其它條件相同.
(3)綜合分析實驗表格中的數(shù)據(jù),分析比較壓力或接觸面的粗糙程度發(fā)生變化時,摩擦力是否發(fā)生變化;當(dāng)接觸面積的大小發(fā)生變化時,摩擦力大小是否發(fā)生變化,從而得出結(jié)論.注意控制變量法在此實驗中的應(yīng)用.
(4)二力平衡的條件:大小相等,方向相反,作用在同一條直線上,作用在同一個物體上;滑動摩擦力大小跟壓力大小和接觸面的粗糙程度有關(guān),跟接觸面積,運動速度無關(guān).
解答 解:(1)要使水平拉力大小與滑動摩擦力的大小相等,木塊必須保持勻速直線運動,此時拉力和摩擦力是一對平衡力.
(2)由序號1,2,3的實驗,接觸面積和接觸面的粗糙程度不變,壓力大小不斷增大,摩擦力也不斷增大,可以得出摩擦力大小與接觸面所受的正壓力有關(guān),可以驗證猜想A.
根據(jù)猜想,要驗證猜想C,必須使壓力大小和接觸面面積相同,而接觸面的粗糙程度不同.所以應(yīng)選擇1、6、7.
(3)由表格中數(shù)據(jù)可以看出,當(dāng)其它條件不變,只改變壓力或接觸面的粗糙程度時,摩擦力大小發(fā)生變化;而其它條件不變,只改變接觸面積的大小時,摩擦力的大小不變.因此可以看出滑動摩擦力大小與壓力和接觸面的粗糙程度有關(guān),與接觸面積的大小無關(guān),故圖線b表示摩擦力f與接觸面積的關(guān)系.
(4)第一次和第二次實驗,木塊保持靜止?fàn)顟B(tài)但是有運動趨勢,水平方向上受到拉力和摩擦力的作用,兩個力是平衡力,大小相等,第一次的靜摩擦力是0.5N,第二次的靜摩擦力是0.6N;第3、4、5次實驗中,壓力相同,接觸面的粗糙程度相同,滑動摩擦力相同,都是0.7N.滑動摩擦力跟接觸面積、運動速度無關(guān).
故答案為:(1)勻速直線;(2)摩擦力大小與接觸面所受的正壓力有關(guān);1、6、7;(3)b;(4)0.5;3.
點評 此題是探究影響滑動摩擦力大小的因素.根據(jù)猜想進(jìn)行了實驗,并通過實驗進(jìn)行分析從而得出結(jié)論.考查了學(xué)生分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論的能力,同時考查了學(xué)生對控制變量法的理解和應(yīng)用.
科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 有用功增加,總功增加 | B. | 有用功增加,總功減小 | ||
C. | 有用功不變,總功減少 | D. | 有用功不變,總功增加 |
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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