甲、乙兩同學都準備測定某小燈的額定功率.小燈上標有“3.8V”清晰字樣.甲同學設計用如圖的電路進行實驗(電源電壓為6V).而乙同學認為不用滑動變阻器,只需用若干節(jié)干電池改變電源電壓就可 測出小燈額定功率.
(1)上述兩學生設計的方案中不可行的是______同學.
(2)若按照甲同學的方案,電壓表量程應選用______(選填“0-3V”或“0-15V”).
(3)若按照甲同學的方案,并選擇“20 歐、1 安”的滑動變阻器.當他正確連接電路,閉合電鍵,發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)為 2V,電流表示數(shù)為 0.2 安,則此時小燈 發(fā)光______(選填“較亮”、“較暗”或“正!保
(4)移動滑動變阻器的滑片,當小燈正常發(fā)光時,滑動變阻器的滑片正好在中點(即電阻 10歐),則小燈的額定功率______瓦.
【答案】分析:(1)要測量小燈泡的額定功率,必須使小燈泡在額定電壓下發(fā)光.滑動變阻器能夠連續(xù)改變小燈泡兩端電壓,改變干電池節(jié)數(shù)只能使燈泡兩端電壓成倍改變.
(2)電壓表量程的確定,決定于用電器的規(guī)格以及用電器具體的工作狀態(tài).
(3)燈泡亮度決定于燈泡的實際功率,實際功率等于額定功率,燈泡正常發(fā)光;實際功率低于額定功率,燈泡發(fā)光較暗;實際功率大于額定功率,燈泡發(fā)光過亮.
(4)已知小燈泡正常發(fā)光和電源電壓,可以知道滑動變阻器兩端電壓,根據(jù)串聯(lián)電阻兩端電壓與其阻值成正比,可以求出燈絲電阻.最后利用P=計算額定功率.
解答:解:
(1)移動滑片,滑動變阻器能夠連續(xù)改變用電器兩端電壓,調(diào)節(jié)滑片位置,可以使小燈泡兩端電壓達到額定電壓;干電池連接在電路中,節(jié)數(shù)不同,加在用電器兩端電壓是成倍改變的,小燈泡兩端電壓不等于額定電壓.所以乙同學的方案不可行.
(2)小燈泡的額定電壓為3.8V,要測量其額定功率,必須使燈泡兩端電壓為額定電壓.所以電壓表需要選擇0~15V量程.
(3)小燈泡的實際電壓低于額定電壓,所以實際功率低于額定功率.因此燈泡發(fā)光較暗.
(4)小燈泡正常發(fā)光U=3.8V,電源電壓U=6V,
所以滑動變阻器兩端電壓為U=U-U=6V-3.8V=2.2V.
設燈絲電阻為RL,根據(jù)題意得
=,解得RL=17.27Ω
小燈泡額定功率為
P===0.836W
故答案為
(1)乙 
(2)0-15V 
(3)較暗
(4)0.836
點評:用電器的工作狀態(tài)決定于實際功率.小燈泡亮度的變化取決于兩端實際電壓的高低.
練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

每年的五月上旬,撫州市所有的九年級學生都要進行中考物理實驗操作考試.老師在課堂上準備了所需的實驗器材,請同學們上臺演示.
①小明利用彈簧測力計測鐵塊的重力,選取的彈簧測力計如圖1甲,則他最多能稱量的鐵塊重力不能超過
5
5
N,如圖1乙所示,則鐵塊的重力是
1.6
1.6
N.
②瑞瑞同學用秒表測得李華同學“用天平測水的質量”實驗所用的時間,如圖2,李華同學所用的時間是
5
5
min
37.5
37.5
s.
③如圖3所示,宋佳同學用毫米刻度尺測量木塊的長度,其中正確的操作是
圖.
④小菲同學在探究電流與電壓關系時,檢查儀器時發(fā)現(xiàn)電流表如圖4所示,電流表出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是
正負極接線柱接反了
正負極接線柱接反了
.糾正錯誤后測得電路中的電流為0.52A.請你在如圖5中所示電流表的示意圖中,用筆畫線標出此時電流表的量程和指針所指的位置.在使用電壓表測量時由于不知電路中電源電壓大小,應采用試觸法,試觸
0~15V
0~15V
量程,如果指針偏轉角度較小時需改用
0-3V
0-3V
量程.(兩空均填“0-3V”或“0-15V”)

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?泉港區(qū)質檢)在做“觀察水沸騰”的實驗時,甲、乙、丙三組同學分別從A、B兩套器材中任選一套來完成實驗.(實驗室已準備多套A、B裝置,如圖.)
(1)甲組同學發(fā)現(xiàn)所測水的沸點高于100℃,他們選擇的是
B
B
(A或B)套裝置.
(2)乙、丙兩組同學雖然選用的實驗裝置相同,但水開始沸騰的時刻不同,他們繪制的沸騰圖象如圖c所示,得到a、b兩種不同圖象的原因是水的
質量
質量
不同.
(3)通過分析圖象C,歸納出水沸騰的特點是:①
溫度不變
溫度不變
;  ②
吸熱
吸熱

(4)在實驗中,三組同學都發(fā)現(xiàn)實驗加熱時間太長了,為了縮短加熱時間,你認為可以采取哪些措施?
減小水的質量(或提高水的初溫)
減小水的質量(或提高水的初溫)
(寫出一條即可).

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科目:初中物理 來源: 題型:

在做“觀察水沸騰”的實驗時,甲、乙、丙三組同學分別從A、B兩套器材中任選一套來完成實驗:(實驗室已準備多套A、B裝置,)
(1)在實驗中,除實驗裝置圖中提供的儀器外,還有一種測量器材沒有在圖中出現(xiàn).它是
秒表
秒表

(2)在實驗中可觀察到水沸騰時,形成的氣泡從杯底上升過程中,逐漸變
(選“大”或“小”),產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是
液體壓強隨深度的減小而減小,并且沸騰時各水層的水都在劇烈汽化,氣泡上升過程中不斷得到補充
液體壓強隨深度的減小而減小,并且沸騰時各水層的水都在劇烈汽化,氣泡上升過程中不斷得到補充

(3)若在水的沸騰時撤去酒精燈,觀察到水停止沸騰,這說明
水沸騰的條件是:達到沸點和繼續(xù)吸熱
水沸騰的條件是:達到沸點和繼續(xù)吸熱

(4)甲組同學實驗后發(fā)現(xiàn)所測水的沸點高于100℃,他們選擇的是
B
B
(填“A”或“B”)套裝置.
(5)乙、丙兩組同學雖然選用的實驗裝置相同,但水開始沸騰的時刻不同,他們繪制的沸騰圖象分別如圖C中的a、b所示:a、b兩種圖象不同的原因是水的
水的質量
水的質量
不同.

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科目:初中物理 來源:2010-2011學年福建省泉州市晉江市九年級(上)期末物理試卷(解析版) 題型:解答題

在做“觀察水沸騰”的實驗時,甲、乙、丙三組同學分別從A、B兩套器材中任選一套來完成實驗.(實驗室已準備多套A、B裝置,如圖.)
(1)甲組同學發(fā)現(xiàn)所測水的沸點高于100℃,他們選擇的是______(A或B)套裝置.
(2)乙、丙兩組同學雖然選用的實驗裝置相同,但水開始沸騰的時刻不同,他們繪制的沸騰圖象如圖c所示,得到a、b兩種不同圖象的原因是水的______不同.
(3)通過分析圖象C,歸納出水沸騰的特點是:①______;  ②______.
(4)在實驗中,三組同學都發(fā)現(xiàn)實驗加熱時間太長了,為了縮短加熱時間,你認為可以采取哪些措施?______(寫出一條即可).

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科目:初中物理 來源:2012年江西省中考物理模擬試卷(一)(解析版) 題型:解答題

每年的五月上旬,撫州市所有的九年級學生都要進行中考物理實驗操作考試.老師在課堂上準備了所需的實驗器材,請同學們上臺演示.
①小明利用彈簧測力計測鐵塊的重力,選取的彈簧測力計如圖1甲,則他最多能稱量的鐵塊重力不能超過______N,如圖1乙所示,則鐵塊的重力是______N.
②瑞瑞同學用秒表測得李華同學“用天平測水的質量”實驗所用的時間,如圖2,李華同學所用的時間是______min______s.
③如圖3所示,宋佳同學用毫米刻度尺測量木塊的長度,其中正確的操作是______圖.
④小菲同學在探究電流與電壓關系時,檢查儀器時發(fā)現(xiàn)電流表如圖4所示,電流表出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是______.糾正錯誤后測得電路中的電流為0.52A.請你在如圖5中所示電流表的示意圖中,用筆畫線標出此時電流表的量程和指針所指的位置.在使用電壓表測量時由于不知電路中電源電壓大小,應采用試觸法,試觸______量程,如果指針偏轉角度較小時需改用______量程.(兩空均填“0-3V”或“0-15V”)

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