Question

如圖甲是小華同學(xué)探究二力平衡條件時(shí)的實(shí)驗(yàn)裝置．
（1）小華將系于小紙片兩端的細(xì)線分別跨過(guò)左右支架上的滑輪，在線的兩端掛鉤碼，使作用在小紙片上的兩個(gè)拉力方向

 

，并通過(guò)調(diào)整

 

來(lái)改變拉力的大小，實(shí)驗(yàn)中選擇小紙片的目的是

 

（填“考慮”或“不考慮”）小紙片的重力．當(dāng)細(xì)線兩端鉤碼相同時(shí)，小紙片靜止不動(dòng)，說(shuō)明兩個(gè)力平衡時(shí)的大小

 

．
（2）當(dāng)小紙片靜止不動(dòng)時(shí)，小華將小紙片扭轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)角度，松手后小紙片

 

（選填“能”或“不能”）靜止不動(dòng)．設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)步驟的目的是為了證明相互平衡的兩個(gè)力

 

．
（3）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中小華用剪刀將小紙片從中間劈開(kāi)，兩個(gè)鉤碼都落到了地上．這說(shuō)明相互平衡的兩個(gè)力

 

．
（4）在探究同一個(gè)問(wèn)題時(shí)，小明將木塊放在水平桌面上，設(shè)計(jì)了如題乙所示的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn)優(yōu)于小明的實(shí)驗(yàn)，其主要的原因是

 

．
A．減少了摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響子 B．小紙片是比較容易獲取的資料 C．容易讓小紙片在水平方向上保持平衡  D．小紙片容易扭轉(zhuǎn)．

Answer 1

分析：（1）鉤碼由于重力的作用，會(huì)對(duì)小紙片施加一個(gè)拉力的作用，左端的鉤碼對(duì)小紙片施加一個(gè)向左的拉力，右端的鉤碼對(duì)小紙片施加了一個(gè)向右的拉力，拉力的大小等于鉤碼的重力；小紙片重力比較小，可以忽略小卡片的重力．
（2）小紙片轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)角度，小紙片上受到的兩個(gè)拉力就不在一條直線上，是驗(yàn)證不在同一直線上兩個(gè)力是否平衡．
（3）二力平衡的條件是：作用在同一個(gè)物體上的兩個(gè)力，大小相等、方向相反、作用在同一直線上．
（4）物體放在水平桌面上，物體和水平桌面之間是存在摩擦力的．

解答：解：（1）小紙片兩端通過(guò)滑輪各掛一個(gè)鉤碼，兩個(gè)鉤碼由于重力通過(guò)繩子對(duì)小紙片施加了兩個(gè)向相反方向的拉力，拉力的大小等于鉤碼的重力，鉤碼的數(shù)量越多，拉力就越大；可通過(guò)調(diào)整鉤碼數(shù)量，來(lái)改變拉力的大��；
實(shí)驗(yàn)中選擇小紙片，小紙片的重力很小，可以不考慮小紙片的重力．
由于兩端鉤碼個(gè)數(shù)相同，因此小紙片靜止不動(dòng)，說(shuō)明兩個(gè)力平衡時(shí)的大小相等．
（2）小紙片轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)角度，小紙片兩端的拉力就不在一條直線上，紙片就會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，說(shuō)明了不在同一直線上的兩個(gè)力不能平衡；
（3）小華用剪刀把小紙片一剪兩半，兩個(gè)拉力不再作用在同一物體上，紙片向兩邊運(yùn)動(dòng)．
（4）小明把物體放在水平桌面上，物體和水平桌面之間存在摩擦力，木塊受到的摩擦力會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生影響．所以小華的實(shí)驗(yàn)優(yōu)于小明的實(shí)驗(yàn)，其主要原因是減少了摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響．
故答案為：（1）相反；鉤碼的個(gè)數(shù)；不考慮；相等；（2）不能；是否在同一直線上；（3）作用在同一個(gè)物體上；（4）A．

點(diǎn)評(píng)：此題探究的是二力平衡的條件，注意從二力平衡的四個(gè)條件進(jìn)行分析；二力平衡是初中物理力學(xué)中的難點(diǎn)，也是一個(gè)重點(diǎn)需要掌握．