小強(qiáng)做探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中,找到了兩個(gè)粗糙程度不相同的木塊,在同一水平桌面上,完成了如下探究.
(1)先將較平滑的木塊疊放在較粗糙的木塊上,用彈簧測(cè)力計(jì)________拉動(dòng)它們.測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖,則桌面對(duì)木塊的摩擦力為_(kāi)_______N.
(2)然后應(yīng)當(dāng)將________,在桌面的同一位置重復(fù)上述過(guò)程,此次測(cè)得的摩擦力為2.4N.
(3)比較前面兩步的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可以得出的結(jié)論是:________.

解:(1)圖中彈簧測(cè)力計(jì)的分度值是0.2N,因此讀數(shù)是3.6N;要測(cè)滑動(dòng)摩擦力,需拉動(dòng)木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng),此時(shí)拉力與摩擦力是一對(duì)平衡力,大小相等.
故答案為:勻速水平;3.6.
(2)本實(shí)驗(yàn)中需要控制壓力的大小不變,改變接觸面的粗糙程度,因此應(yīng)當(dāng)將較粗糙的木塊疊放在較平滑的木塊上;
故答案為:較粗糙的木塊疊放在較平滑的木塊上.
(3)兩次實(shí)驗(yàn)中,壓力大小相同,但是第二次接觸面較光滑,彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)較小,說(shuō)明摩擦力較小,因此得出的結(jié)論是:在壓力一定時(shí),接觸面越粗糙,摩擦力越大.
故答案為:在壓力一定時(shí),接觸面越粗糙,摩擦力越大.
分析:(1)在此題中要掌握二力平衡條件的應(yīng)用,要測(cè)量摩擦力的大小,需拉動(dòng)測(cè)力計(jì)做勻速直線運(yùn)動(dòng),此時(shí)拉力大小與摩擦力大小相等.彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)時(shí),要看清分度值和指針的位置.
(2)摩擦力的大小與壓力大小和接觸面的粗糙程度有關(guān),要探究與接觸面粗糙程度的關(guān)系,就應(yīng)該控制壓力大小不變,改變接觸面的粗糙程度.
(3)比較兩次彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù),結(jié)合控制變量法的思路,就會(huì)得出相應(yīng)的結(jié)論.
點(diǎn)評(píng):此題是探究影響滑動(dòng)摩擦力的因素,主要考查了對(duì)二力平衡條件的應(yīng)用及控制變量法.在此實(shí)驗(yàn)中要拉動(dòng)木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng),要研究滑動(dòng)摩擦力與一個(gè)量的關(guān)系,需要控制另一個(gè)量不變.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

22、某物理活動(dòng)小組在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的活動(dòng)中,進(jìn)行了如下的探究實(shí)驗(yàn).

(1)小明同學(xué)在水平木板上,用彈簧測(cè)力計(jì)水平向左拉動(dòng)木塊,使其作勻速直線運(yùn)動(dòng),彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)如圖所示.他根據(jù)
二力平衡
知識(shí)可知,木塊所受的滑動(dòng)摩擦力為
2.8
N.
(2)小華將木塊沿豎直方向截去一半后,測(cè)得木塊所受的滑動(dòng)摩擦力變?yōu)樵瓉?lái)一半.她由此得出:滑動(dòng)摩擦力的大小隨接觸面積的減小而減小.你認(rèn)為她的探究過(guò)程中存在的問(wèn)題是
沒(méi)有控制變量(或壓力發(fā)生了改變)

(3)如果小強(qiáng)同學(xué)重復(fù)做小明的那次實(shí)驗(yàn)時(shí),是拉動(dòng)物體加速運(yùn)動(dòng)的,此時(shí)物塊受到水平木板對(duì)它的摩擦力將如何變化?
不變
(填“變大”、“變小”或“不變”),理由是什么?
壓力和接觸面的粗糙程度沒(méi)有改變

(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,該小組的同學(xué)們?cè)诮涣鲿r(shí),小紅同學(xué)提出,摩擦力的大小是與壓力的大小有關(guān)還是與重力的大小有關(guān),同組的同學(xué)們進(jìn)行討論,最后在沒(méi)有添加任何器材的情況下,設(shè)計(jì)了一個(gè)方案解決了這個(gè)問(wèn)題.如果你是該小組的一名成員,你認(rèn)為他們?cè)O(shè)計(jì)的方案是什么?實(shí)驗(yàn)結(jié)論是什么?
設(shè)計(jì)方案(簡(jiǎn)要敘述):
把長(zhǎng)木板傾斜一定的角度,然后勻速成拉動(dòng)木塊,讀出彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)
;
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
如果彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)不變,說(shuō)明摩擦力與重力有關(guān);如果讀數(shù)改變,說(shuō)明與重力無(wú)關(guān)而與壓力有關(guān)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

我們?cè)趯W(xué)習(xí)物理的過(guò)程中,做過(guò)以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn):
(1)小強(qiáng)同學(xué)在“探究滑動(dòng)摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”時(shí),用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉木塊,讓它分別放在水平桌面上的木板、棉布表面上運(yùn)動(dòng)(如圖所示).
①小強(qiáng)的三次實(shí)驗(yàn)情況分別如圖中的甲、乙、丙所示.實(shí)驗(yàn)時(shí),用彈簧測(cè)力計(jì)拉木塊在水平木板(或棉布)上做
勻速直線
勻速直線
運(yùn)動(dòng),這時(shí)滑動(dòng)摩擦力的大小等于彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù),圖丙中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為
2.4
2.4
N.
②從圖中甲、乙兩組數(shù)據(jù)比較可知,滑動(dòng)摩擦力的大小與
壓力大小
壓力大小
有關(guān).
③從圖中
甲、丙
甲、丙
兩組數(shù)據(jù)比較可知,滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān).
(2)小華同學(xué)想測(cè)酸奶的密度,但家里只有天平、小空瓶,而沒(méi)有量筒.他思考后按照自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行了測(cè)量,實(shí)驗(yàn)步驟如下
A.用天平稱(chēng)量裝滿(mǎn)水的瓶和水的總質(zhì)量為300g;
B.用天平稱(chēng)量空瓶的質(zhì)量為100g;
C.用天平稱(chēng)量裝滿(mǎn)酸奶的瓶和酸奶的總質(zhì)量;
D.調(diào)節(jié)天平橫梁兩端的平衡螺母,使天平平衡;
E.把天平放在水平桌面上,并把游碼撥到標(biāo)尺的零刻線處;
①正確的實(shí)驗(yàn)操作順序是
EDBAC
EDBAC
(只填字母序號(hào)).
②在步驟C中,天平平衡時(shí),放在右盤(pán)中的砝碼和游碼的位置如圖丁所示,則裝滿(mǎn)酸奶的瓶和酸奶的總質(zhì)量為
314
314
g,由此可知,酸奶的密度ρ=
1.07×103
1.07×103
kg/m3

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

小強(qiáng)做探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中,找到了兩個(gè)粗糙程度不相同的木塊,在同一水平桌面上,完成了如下探究.
(1)先將較平滑的木塊疊放在較粗糙的木塊上,用彈簧測(cè)力計(jì)
勻速水平
勻速水平
拉動(dòng)它們.測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖,則桌面對(duì)木塊的摩擦力為
3.6
3.6
N.
(2)然后應(yīng)當(dāng)將
較粗糙的木塊疊放在較平滑的木塊上
較粗糙的木塊疊放在較平滑的木塊上
,在桌面的同一位置重復(fù)上述過(guò)程,此次測(cè)得的摩擦力為2.4N.
(3)比較前面兩步的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可以得出的結(jié)論是:
在壓力一定時(shí),接觸面越粗糙,摩擦力越大
在壓力一定時(shí),接觸面越粗糙,摩擦力越大

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科目:初中物理 來(lái)源:2011-2012學(xué)年甘肅省酒泉三中八年級(jí)(下)期末物理試卷(解析版) 題型:解答題

小強(qiáng)做探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中,找到了兩個(gè)粗糙程度不相同的木塊,在同一水平桌面上,完成了如下探究.
(1)先將較平滑的木塊疊放在較粗糙的木塊上,用彈簧測(cè)力計(jì)______拉動(dòng)它們.測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖,則桌面對(duì)木塊的摩擦力為_(kāi)_____N.
(2)然后應(yīng)當(dāng)將______,在桌面的同一位置重復(fù)上述過(guò)程,此次測(cè)得的摩擦力為2.4N.
(3)比較前面兩步的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可以得出的結(jié)論是:______.

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