2.如圖所示,當(dāng)S1、S3斷開,S2閉合時(shí),L1、L2的連接方式是串聯(lián);當(dāng)S1、S3閉合,S2斷開時(shí),L1、L2的連接方式是并聯(lián);當(dāng)S2、S3閉合時(shí),S1斷開時(shí),電路中會(huì)出現(xiàn)短路.

分析 (1)串聯(lián)電路電流只有一條路徑,電流依次經(jīng)過(guò)各用電器從正極回到電源負(fù)極;并聯(lián)電路電流有多條路徑,分別經(jīng)過(guò)各用電器從電源正極回到負(fù)極;
(2)短路分為電源短路和用電器短路,電源短路是指用導(dǎo)線直接將電源兩端相連;而用電電器短路是指用一根導(dǎo)線將某個(gè)用電器的兩端連接起來(lái),使電器兩端的電壓為零.

解答 解:
由圖可知,當(dāng)S1、S3斷開,S2閉合時(shí),電流只有一條路徑,燈L1、L2串聯(lián).
當(dāng)S1、S3閉合,S2斷開時(shí),電流有兩條路徑,L1、L2分別在兩條支路上,因此L1、L2是并聯(lián)的;
當(dāng)S2、S3閉合時(shí),S1斷開時(shí),電源的兩極被導(dǎo)線直接連接起來(lái)了,造成電源短路,會(huì)損壞電源.
故答案為:串;并;短路.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了學(xué)生識(shí)別串、并聯(lián)電路的能力,電路的識(shí)別一般就從電流路徑上分析,只有一條路徑的是串聯(lián),有多條路徑的是并聯(lián).

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相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.物理興趣小組的同學(xué)們想“探究通過(guò)導(dǎo)體的電流與電壓的”關(guān)系.實(shí)驗(yàn)室有:干電池若干(含電池盒),電壓表、電流表、滑動(dòng)變阻器、定值電阻、開關(guān)各一個(gè),導(dǎo)線若干.
(1)為了達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康,要控制定值電阻大小相同,需多次改變定值電阻的電壓?br />(2)圖甲是某組同學(xué)尚未完成連接的實(shí)物電路,請(qǐng)你用筆畫線代替兩根導(dǎo)線完成連接(連線不交叉).要求:滑動(dòng)變阻器的滑片P向A端移動(dòng),電壓表示數(shù)變大.
(3)連好電路閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)較大、電壓表示數(shù)為零,則電路故障原因可能是B
A.電壓表的量程選大了         B.電阻R0發(fā)生了短路
C.滑動(dòng)變阻器發(fā)生了斷路       D.滑動(dòng)變阻器發(fā)生了短路
(4)他們排除故障后繼續(xù)實(shí)驗(yàn),測(cè)得多組數(shù)據(jù)記錄在下表中,請(qǐng)根據(jù)數(shù)據(jù),在方格紙(圖乙)中建立有關(guān)坐標(biāo)軸、制定標(biāo)度,并把表中數(shù)據(jù)在坐標(biāo)中描點(diǎn)后繪制出電流、電壓關(guān)系圖線.
實(shí)驗(yàn)次數(shù)12345
電壓表示數(shù)/V1.01.52.02.53.0
電流表示數(shù)/A0.120.180.240.300.36
(5)本實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是在電阻一定時(shí),通過(guò)電阻的電流與其兩端的電壓成正比.
(6)另一組同學(xué)認(rèn)為可以用小燈泡代替定值電阻進(jìn)行實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為不可以(“可以”或“不可以”)你的理由是燈絲電阻會(huì)受到溫度的影響.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

13.李明和小亮利用如圖(甲)所示的電路探究“電流與電阻的關(guān)系”.已知電源電壓為6V且保持不變,實(shí)驗(yàn)用到的滑動(dòng)變阻器標(biāo)有“30Ω 1A”,定值電阻R的阻值分別為10Ω、15Ω、20Ω、25Ω.
(1)李明根據(jù)圖(甲)所示電路圖,將圖(乙)中的實(shí)驗(yàn)器材連接成實(shí)驗(yàn)電路,小亮在檢查時(shí)認(rèn)為,從實(shí)驗(yàn)?zāi)康膩?lái)看,實(shí)驗(yàn)電路上有一根導(dǎo)線連接錯(cuò)了,建議李明改線.
①請(qǐng)?jiān)诮渝e(cuò)的那根線上打“×”;②另畫一根導(dǎo)線,使電路連接正確;
③如果不改接這根導(dǎo)線,對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響是:測(cè)不出電阻R兩端的電壓(具體說(shuō)明是什么影響).

(2)小亮連完最后一根導(dǎo)線后就發(fā)現(xiàn)兩個(gè)表的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn),并且指針總在晃動(dòng),造成上述現(xiàn)象的原因分別是連接電路時(shí)開關(guān)未斷開、電路某處接觸不良.
(3)排除故障后,移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片,使電壓表的示數(shù)為2.5V,讀出并記下電流值;再將5Ω的電阻改接成10Ω的電阻,發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)大于2.5V(選填“大于”“等于”或“小于”),于是他下一步的操作是:將滑動(dòng)變阻器的滑片向右(填“左”或“右”)移動(dòng),使電壓表的示數(shù)為2.5V并記下電流值;再改接20Ω的電阻,重復(fù)上述實(shí)驗(yàn).分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得到的結(jié)論是在電壓一定時(shí),通過(guò)導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體的電阻成反比.
(4)實(shí)驗(yàn)中,若保持電壓表的示數(shù)為2.5V不變,將定值電阻R的阻值由20Ω更換為25Ω時(shí),發(fā)現(xiàn)無(wú)論怎樣移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片,電壓表示數(shù)都不能為設(shè)定值;這是因?yàn)榛瑒?dòng)變阻器最大阻值太。疄榱耸箤(shí)驗(yàn)?zāi)軌蝽樌瓿,在保證現(xiàn)有器材不變的情況下,寫出一個(gè)解決問(wèn)題的方法是減小電源電壓或換最大阻值較大的滑動(dòng)變阻器等.
(5)李明在實(shí)驗(yàn)中調(diào)節(jié)變阻器的滑片到某位置,保持電壓表的示數(shù)為2.5V,電流表的指示如圖(丙)所示,則電流表的讀數(shù)是0.25A,連接電路的電阻R的阻值是10Ω.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

10.上自習(xí)課時(shí),調(diào)皮的小明在教室走廊模仿周杰倫的聲音放聲歌唱,從聲音的特性來(lái)看,他主要模仿了聲音的音色(選填“音調(diào)、響度、或音色”);教室里的同學(xué)都聽到了歌聲,正在靜心思考的小華忙用手捂住耳朵,她認(rèn)為小明的歌聲是噪聲(選填“樂(lè)音”或“噪聲”). 小華“捂住耳朵”這個(gè)動(dòng)作,是在人耳控制了噪聲.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

17.小明在4塊相同的玻璃板上各滴一滴質(zhì)量相同的水,進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn)探究,得出水蒸發(fā)快慢與水的溫度、水的表面積和水面上方空氣流動(dòng)快慢有關(guān).

(1)通過(guò)A、B兩圖的對(duì)比,可以得出水蒸發(fā)快慢與水的表面積有關(guān).
(2)通過(guò)A、C兩圖的對(duì)比,可以得出水蒸發(fā)快慢與水的溫度有關(guān).
(3)小明同學(xué)猜想水蒸發(fā)快慢還可能與水的質(zhì)量有關(guān),于是繼續(xù)進(jìn)行了如下探究:在相同環(huán)境下的兩塊相同的玻璃板上分別滴上一滴和兩滴水(如圖2).結(jié)果發(fā)現(xiàn)甲圖中水先蒸發(fā)完,于是他得出結(jié)論:水蒸發(fā)快慢與水的質(zhì)量有關(guān),水的質(zhì)量越小蒸發(fā)越快;從而得出結(jié)論環(huán)節(jié)看,他沒(méi)有控制水的表面積(選填“質(zhì)量、或表面積”)相同.
(4)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn),分析下列生活實(shí)例,其中屬于減少蒸發(fā)的措施是D
A.用電熱吹風(fēng)機(jī)將頭發(fā)吹干  B.用掃帚把灑在地面上的水向周圍掃開
C.將濕衣服晾到向陽(yáng)、通風(fēng)的地方  D.將水果用保鮮膜包好后儲(chǔ)存.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

7.泥瓦工人通常用線拴著一小石子,來(lái)檢驗(yàn)砌的墻是否豎直,這是根據(jù)重力的方向是豎直向下的原理制成的.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

14.一物體做勻速直線運(yùn)動(dòng),前3s運(yùn)動(dòng)了12m,一共運(yùn)動(dòng)了2min,則
(1)物體的運(yùn)動(dòng)速度是多少m/s?
(2)這2min運(yùn)動(dòng)的總路程是多少m?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

11.明明用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)小燈泡的電功率及其與電阻的關(guān)系.

(1)請(qǐng)你幫他用筆畫線代替導(dǎo)線連接實(shí)物電路,導(dǎo)線不允許交叉.
(2)明明同學(xué)連接好電路后,閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮,電流表的指針幾乎不偏轉(zhuǎn),電壓表有示數(shù),且接近電源電壓,你認(rèn)為該電路故障可能是小燈泡斷路.
(3)該同學(xué)排除電路故障后,完成實(shí)驗(yàn)并將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制成圖線,如圖乙所示,當(dāng)小燈泡兩端的電壓為2.0V時(shí),小燈泡的功率為0.8W.
(4)明明同學(xué)從實(shí)驗(yàn)中繪制的圖象中,小燈泡的實(shí)際功率和電阻均很容易得出,且功率越大電阻也越大,你認(rèn)為原因可能是小燈泡的電阻隨溫度的升高而增大.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

12.如圖(a)所示,底面積為2×10-22的薄壁圓柱形容器重2.4牛,放在水平桌面上,容器內(nèi)盛有2千克的水.求:
(1)容器對(duì)水平桌面的壓強(qiáng)是多大?
(2)若在水中放入一體積為0.001米3的正方體物塊,如圖(b)所示,使得容器對(duì)水平桌面的壓強(qiáng)增加245帕,則該物塊的質(zhì)量為多大?

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