2.(1)物重30N,在圖A中畫出地面所受壓力的示意圖.
(2)如圖B所示,A球?yàn)橐幻芏刃∮谒哪厩蛟谒律细〉侥骋晃恢脮r(shí)的圖,請畫出木球受力的示意圖.
(3)作出圖C中的木塊受到的浮力的示意圖.

分析 (1)根據(jù)壓力的作用點(diǎn)在接觸面上確定壓力的作用點(diǎn),然后根據(jù)壓力的方向與接觸面垂直,再過作用點(diǎn)表示出壓力的方向.
(2)木球在水中受重力與浮力的作用,重力的方向豎直向下,浮力的方向豎直向上;因?yàn)槟厩蛘谏细,所以重力比浮力小,線段的長度不同.
(3)當(dāng)木球漂浮在水中時(shí),木球受到的浮力方向豎直向上,作用點(diǎn)在木球重心上.

解答 解:(1)壓力的作用點(diǎn)在接觸面的中央,過作用點(diǎn)作垂直于水平地面,并指向水平面的力,水平地面上靜止的物體,壓力大小等于重力,因此壓力大小為30N;如下圖所示:
(2)浮力的示意圖畫法和重力相同,只是浮力的方向是沿豎直向上的,作用點(diǎn)都可以畫在重心,因?yàn)樯细。亓π∮诟×,如下圖所示:
(3)過木球重心沿豎直向上的方向畫一條帶箭頭的線段,用符號F表示,如下圖所示:

點(diǎn)評 畫力的示意圖時(shí),首先根據(jù)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),判斷出物體受力的大小關(guān)系.

練習(xí)冊系列答案
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13.在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中:

(1)如圖甲所示將杠桿中點(diǎn)置于支架上,要使杠桿在水平位置平衡,應(yīng)該將平衡螺母向右(填“左”或“右”)調(diào)節(jié).使杠桿在水平位置平衡的好處是便于測量力臂.
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小明記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表:
實(shí)驗(yàn)次數(shù)動(dòng)力/N動(dòng)力臂/cm阻力/N阻力臂/cm
10.5421
2161.54
31.530.58.7
他發(fā)現(xiàn)第三次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)反映的規(guī)律與第1、2次不同,就將8.7修改為9,請你對他的做法作出評估:這種做法不對,如果是你面對這種情況的做法是分析第三次力臂不符的原因,再多測幾組數(shù)據(jù).
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小明提出了新的探究問題:“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時(shí),杠桿的平衡條件是否仍成立?”于是小明利用如圖乙所示裝置進(jìn)行探究,發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置,用彈簧測力計(jì)豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時(shí),測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符,其原因是杠桿自身的重力對平衡有影響.

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10.在“探究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中:
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),為了方便對力臂的測量,該同學(xué)先調(diào)節(jié)平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡;通過多次實(shí)驗(yàn),該同學(xué)得到了杠桿的平衡條件F1L1=F2L2
(2)實(shí)驗(yàn)中提供10個(gè)相同的鉤碼,杠桿上每格等距,如圖所示在A點(diǎn)懸掛兩個(gè)鉤碼,則可在C點(diǎn)掛3個(gè)鉤碼,使杠桿重新平衡.

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