兩個(gè)質(zhì)量相同但溫度不同的物體，降低相同的溫度，則

[　　]

A．原來(lái)溫度高的物體放出的熱量多

B．密度大的物體放出的熱量多

C．比熱大的物體放出的熱量多

D．傳熱本領(lǐng)大的物體放出的熱量多

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2012?歷下區(qū)一模）某班同學(xué)做“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)時(shí)，①、②、③三組同學(xué)分別從 A、B 兩套器材中任選一套來(lái)完成實(shí)驗(yàn)．（實(shí)驗(yàn)室已準(zhǔn)備多套A、B裝置）
（1）①組同學(xué)發(fā)現(xiàn)所測(cè)水的沸點(diǎn)高于 100℃，他們選擇的是
B
B
（選填“A”或“B”）套裝置．
（2）②、③兩組同學(xué)雖然選用的實(shí)驗(yàn)裝置相同，但水開(kāi)始沸騰的時(shí)刻不同，他們繪制的沸騰圖象如圖 C 所示，a、b 兩種圖象不同的原因是水的
質(zhì)量
質(zhì)量
不同．
（3）通過(guò)圖象可知水沸騰過(guò)程的特點(diǎn)是
吸熱但溫度不變
吸熱但溫度不變
．
（4）班中的另外四個(gè)實(shí)驗(yàn)小組用同一實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)得水的沸點(diǎn)如下表所示
組別 ④ ⑤ ⑥ ⑦
水的沸點(diǎn)/℃ 97 99 98 98
對(duì)于上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，小明同學(xué)認(rèn)為“只有第⑤小組數(shù)據(jù)可以接受，因?yàn)樗麄兊臄?shù)據(jù)最接近 100℃”；小華同學(xué)認(rèn)為“只有第④小組數(shù)據(jù)不可以接受，因?yàn)樗麄兊臄?shù)據(jù)偏離 100℃最大”，請(qǐng)你就上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)發(fā)表你的見(jiàn)解．
只要實(shí)驗(yàn)操作正確，數(shù)據(jù)真實(shí)，上述數(shù)據(jù)均有效
只要實(shí)驗(yàn)操作正確，數(shù)據(jù)真實(shí)，上述數(shù)據(jù)均有效
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

用圖甲所示裝置“比較不同液體吸熱升溫特點(diǎn)”．在兩個(gè)相同燒杯中分別加入初溫、體積相同的水和食鹽水，用相同酒精燈加熱直到沸騰．
（1）分別測(cè)量出水和食鹽水的沸點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)食鹽水的沸點(diǎn)比水高．其中水沸騰時(shí)溫度計(jì)的局部放大圖如乙圖所示，水的沸點(diǎn)為
98
98
℃．此時(shí)水上方大氣壓
低于
低于
（選填“高于”、“低于”或“等于”）一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓．
（2）實(shí)驗(yàn)中加熱食鹽水到沸騰需要的時(shí)間長(zhǎng)，說(shuō)明食鹽水吸收的熱量比水
多
多
（選填“多”或“少”）．
（3）能否僅由“加熱食鹽水到沸騰需要的時(shí)間長(zhǎng)”得出食鹽水比熱容大的結(jié)論？答：
否
否
；其原因是：
實(shí)驗(yàn)中沒(méi)有保持二者質(zhì)量和升高的溫度相同
實(shí)驗(yàn)中沒(méi)有保持二者質(zhì)量和升高的溫度相同
．
（4）實(shí)驗(yàn)中可以發(fā)現(xiàn)液體沸騰的特點(diǎn)是
不斷吸熱，但溫度保持不變
不斷吸熱，但溫度保持不變
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

由同種材料構(gòu)成的物體，下列各種情況中放出熱量一定相等的是（　�。�

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

在觀察水沸騰的實(shí)驗(yàn)中：
（1）如圖所示，A圖表示溫度計(jì)測(cè)溫位置，B圖表示溫度計(jì)讀數(shù)位置，則：
A圖中的錯(cuò)誤是
溫度計(jì)觸及燒杯底部
溫度計(jì)觸及燒杯底部
．
B圖中的錯(cuò)誤是
不能把溫度計(jì)離開(kāi)水中
不能把溫度計(jì)離開(kāi)水中
．
如果操作正確，溫度計(jì)的示數(shù)如C圖所示，則燒杯中水的溫度是
48
48
℃．

（2）在做觀察水沸騰的實(shí)驗(yàn)時(shí)，有A，B兩套實(shí)驗(yàn)裝置可供選用，如圖所示，某同學(xué)測(cè)出的水的沸點(diǎn)高于100℃，則他選擇的是
B
B
套裝置．
（3）兩個(gè)實(shí)驗(yàn)小組選用的實(shí)驗(yàn)裝置相同，但水開(kāi)始沸騰的時(shí)刻不同，他們繪制的沸騰圖象如圖所示，則a，b兩個(gè)圖象不相同的主要原因是
水的質(zhì)量
水的質(zhì)量
不同；通過(guò)分析圖象，可得出水沸騰時(shí)溫度的特點(diǎn)是
①溫度不變；②吸熱
①溫度不變；②吸熱
．
（4）小明同學(xué)在做該實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)從開(kāi)始給水加熱到水開(kāi)始沸騰所用的時(shí)間較長(zhǎng)，請(qǐng)你幫他找出兩個(gè)可能的原因．
①
水的質(zhì)量過(guò)大
水的質(zhì)量過(guò)大
；
②
水的初溫太低
水的初溫太低
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)為了比較水和煤油比熱容，俊羽同學(xué)用兩個(gè)相同的裝置做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．
    物質(zhì) 水 煤油
體積/ml 100 125
初始溫度/℃ 27 27
加熱時(shí)間/min 6 6
最后溫度/℃ 45 63
（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中俊羽同學(xué)測(cè)出煤油的最后溫度如圖乙所示，為
 
℃；但此數(shù)據(jù)比實(shí)際測(cè)量值
 
 （選填“高”或“低”），其原因是
 
．
（2）更正錯(cuò)誤后，測(cè)量數(shù)據(jù)記錄表格中．水和煤油的質(zhì)量
 
 （選填“相同”或“不相同”），加熱結(jié)束時(shí)，煤油的溫度變化比水的溫度變化
 
 （選填“高”或“低”），由此表明，
 
 （選填“水”或“煤油”）的比熱容較大．（煤油：0.8×103kg/m3）
（3）在此實(shí)驗(yàn)中，如果要使水和煤油的最后溫度相同，就要給水加熱更長(zhǎng)的時(shí)間，此時(shí)，水吸收的熱量
 
 （選填“大于”或“小于”或“等于”）煤油吸收的熱量．
（4）從俊羽同學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)上看，用到的主要實(shí)驗(yàn)方法是
 
法，學(xué)習(xí)物理知識(shí)過(guò)程中，還用這種方法研究過(guò)的力學(xué)規(guī)律有：
 
 （舉一例）．

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