如圖所示的實(shí)驗(yàn)中，閉合開(kāi)關(guān)后，導(dǎo)體棒ab向右運(yùn)動(dòng)，這說(shuō)明________對(duì)通電導(dǎo)體有力的作用；若要使ab向左運(yùn)動(dòng)，你的方法是________．

磁場(chǎng)    改變磁場(chǎng)方向或改變電流方向
分析：本題考查磁場(chǎng)對(duì)電流作用力的實(shí)驗(yàn)，通過(guò)原理及左手定則可以分析．
解答：導(dǎo)體棒發(fā)生運(yùn)動(dòng)是因?yàn)榉旁诹舜艌?chǎng)中，故是磁場(chǎng)對(duì)導(dǎo)體產(chǎn)生了力的作用．
由左手定則可得，可使力的方向發(fā)生變化，可以改變磁場(chǎng)方向或電流方向．
故答案為：磁場(chǎng)，改變磁場(chǎng)方向或改變電流方向．
點(diǎn)評(píng)：本題考查磁場(chǎng)力的產(chǎn)生因素及左手定則的內(nèi)容．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2013?東營(yíng)）1821年，德國(guó)物理學(xué)家塞貝克發(fā)現(xiàn)了一種奇怪的現(xiàn)象：把兩根銅絲和一根鐵絲與靈敏電流計(jì)串聯(lián)成閉合電路，然后把銅絲和鐵絲的一個(gè)連接點(diǎn)放在盛有冰水混合物的容器里保持低溫：另一個(gè)連接點(diǎn)放在火焰上加熱．發(fā)現(xiàn)靈敏電流計(jì)的指針發(fā)生了偏轉(zhuǎn)，這一現(xiàn)象表明這時(shí)閉臺(tái)電路中產(chǎn)生了電流．塞貝克把這種電流叫做“熱電流”．把這一電路叫“熱電偶電路”． 某研究小組的同學(xué)們按如圖所示的電路，模擬塞貝克實(shí)驗(yàn)，探究了決定“熱電流”大小的因素．通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)得了電流的大小與溫差關(guān)系的一組數(shù)據(jù)：
兩接點(diǎn)間的溫差/℃ 0 1 100 200 300 500
電路中的電流/10-1A 0.00 0.01 0.64 1.42 2.29 4.17
請(qǐng)根據(jù)以上資料數(shù)據(jù)說(shuō)明：
（1）產(chǎn)生熱電流的條件是
用不同金屬絲組成閉合回路；兩連接點(diǎn)之間有溫度差
用不同金屬絲組成閉合回路；兩連接點(diǎn)之間有溫度差
；
（2）根據(jù)熱電流的特點(diǎn)，猜想并寫(xiě)出熱電偶電路的一種應(yīng)用：
制成溫度計(jì)（將圖中的G端焊接在一起作為熱電偶的測(cè)量端放到被測(cè)溫度t處保持D端接點(diǎn)溫度t0穩(wěn)定．并將靈敏電流
制成溫度計(jì)（將圖中的G端焊接在一起作為熱電偶的測(cè)量端放到被測(cè)溫度t處保持D端接點(diǎn)溫度t0穩(wěn)定．并將靈敏電流
表盤(pán)按溫度刻度．即可用來(lái)測(cè)溫度）
表盤(pán)按溫度刻度．即可用來(lái)測(cè)溫度）
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

用如圖所示的電路能測(cè)出未知電阻Rx的阻值．電路中電源電壓未知，電壓表的量程可根據(jù)需要任意選用，滑動(dòng)變阻器最大阻值R0已知．
（1）請(qǐng)將步驟補(bǔ)充完整、并寫(xiě)出需要測(cè)量的物理量．
a、根據(jù)電路圖連接實(shí)物、檢查無(wú)誤后閉臺(tái)開(kāi)關(guān)s；
b、
滑片P置于a點(diǎn)時(shí)，讀出此時(shí)的電壓表的示數(shù)U1
滑片P置于a點(diǎn)時(shí)，讀出此時(shí)的電壓表的示數(shù)U1
；
c、
滑片P置于b點(diǎn)時(shí)，讀出此時(shí)的電壓表的示數(shù)U2
滑片P置于b點(diǎn)時(shí)，讀出此時(shí)的電壓表的示數(shù)U2
；
d、整理實(shí)驗(yàn)器材．
（2）Rx=
U2
U1-U2
R0
U2
U1-U2
R0
．（用測(cè)量的物理量和已知量RO表示）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2013?宜賓）最近，中央電視臺(tái)科教頻道播出了在我市拍攝的“汽車(chē)落水后如何水下逃生”的紀(jì)錄片．紀(jì)錄片中，實(shí)驗(yàn)人員開(kāi)著小車(chē)從高處落入滾滾的岷江，并在門(mén)窗緊閉的車(chē)中，嘗試用不同的方法砸碎車(chē)窗玻璃逃生，驚心動(dòng)魄．為了確保實(shí)驗(yàn)人員的安全，攝制組精心設(shè)計(jì)了緊急救援裝置，用于當(dāng)實(shí)驗(yàn)人員無(wú)法從車(chē)中逃生時(shí)迅速吊起汽車(chē)．現(xiàn)某課外活動(dòng)小組，照此設(shè)計(jì)了如圖所示的簡(jiǎn)單機(jī)械，模擬緊急救援落水汽車(chē)．實(shí)驗(yàn)中用實(shí)心圓柱體A代替小車(chē)，已知A的體積為0.12m3，質(zhì)量為210kg．（g取10N/kg，設(shè)整個(gè)過(guò)程A均為勻速運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，忽略鋼纜繩重及滑輪摩擦，不考慮風(fēng)浪、水流等因素的影響．）
（1）求A完全浸沒(méi)在水中時(shí)受到的浮力是多大？（ρ水=1.0×103kg/m3）
（2）若A完全浸沒(méi)在水中時(shí)，滑輪組的機(jī)械效率為 60%．那么A完全打撈出水面后，岸上鋼繩的拉力F為多大？
（3）若A完全打撈出水面后，以0.5m/s的速度被勻速提升，求岸上鋼繩拉力F的功率．
（4）從A上表面剛出水面到A完全離開(kāi)水面的過(guò)程中，滑輪組機(jī)械效率如何變化？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由．

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科目：初中物理 來(lái)源：2013年初中畢業(yè)升學(xué)考試（四川宜賓卷）物理（解析版） 題型：綜合題

最近，中央電視臺(tái)科教頻道播出了在我市拍攝的“汽車(chē)落水后如何水下逃生”的紀(jì)錄片．紀(jì)錄片中，實(shí)驗(yàn)人員開(kāi)著小車(chē)從高處落入滾滾的岷江，并在門(mén)窗緊閉的車(chē)中，嘗試用不同的方法砸碎車(chē)窗玻璃逃生，驚心動(dòng)魄．為了確保實(shí)驗(yàn)人員的安全，攝制組精心設(shè)計(jì)了緊急救援裝置，用于當(dāng)實(shí)驗(yàn)人員無(wú)法從車(chē)中逃生時(shí)迅速吊起汽車(chē)．現(xiàn)某課外活動(dòng)小組，照此設(shè)計(jì)了如圖所示的簡(jiǎn)單機(jī)械，模擬緊急救援落水汽車(chē)．實(shí)驗(yàn)中用實(shí)心圓柱體A代替小車(chē)，已知A的體積為0.12m3，質(zhì)量為210kg．（g取10N/kg，設(shè)整個(gè)過(guò)程A均為勻速運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，忽略鋼纜繩重及滑輪摩擦，不考慮風(fēng)浪、水流等因素的影響．）

（1）求A完全浸沒(méi)在水中時(shí)受到的浮力是多大？（ρ水=1.0×103kg/m3）

（2）若A完全浸沒(méi)在水中時(shí)，滑輪組的機(jī)械效率為 60%．那么A完全打撈出水面后，岸上鋼繩的拉力F為多大？

（3）若A完全打撈出水面后，以0.5m/s的速度被勻速提升，求岸上鋼繩拉力F的功率．

（4）從A上表面剛出水面到A完全離開(kāi)水面的過(guò)程中，滑輪組機(jī)械效率如何變化？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由．

 

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科目：初中物理 來(lái)源：2012年江蘇省蘇州市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校自主招生物理試卷（解析版） 題型：填空題

1821年，德國(guó)物理學(xué)家塞貝克發(fā)現(xiàn)了一種奇怪的現(xiàn)象：把兩根銅絲和一根鐵絲與靈敏電流計(jì)串聯(lián)成閉合電路，然后把銅絲和鐵絲的一個(gè)連接點(diǎn)放在盛有冰水混合物的容器里保持低溫：另一個(gè)連接點(diǎn)放在火焰上加熱．發(fā)現(xiàn)靈敏電流計(jì)的指針發(fā)生了偏轉(zhuǎn)，這一現(xiàn)象表明這時(shí)閉臺(tái)電路中產(chǎn)生了電流．塞貝克把這種電流叫做“熱電流”．把這一電路叫“熱電偶電路”． 某研究小組的同學(xué)們按如圖所示的電路，模擬塞貝克實(shí)驗(yàn)，探究了決定“熱電流”大小的因素．通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)得了電流的大小與溫差關(guān)系的一組數(shù)據(jù)：
兩接點(diǎn)間的溫差/℃1100200300500
電路中的電流/10-1A0.000.010.641.422.294.17
請(qǐng)根據(jù)以上資料數(shù)據(jù)說(shuō)明：
（1）產(chǎn)生熱電流的條件是    ；
（2）根據(jù)熱電流的特點(diǎn)，猜想并寫(xiě)出熱電偶電路的一種應(yīng)用：        ．

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