19．在物理學(xué)中，密度的定義是：“某種物質(zhì)組成的物體的質(zhì)量與它的體積之比叫做這種物質(zhì)的密度”．密度的概念采用比值法進(jìn)行定義，初中物理也采用此種方法定義的物理量還有壓強(qiáng)．（舉一例）

分析 所謂比值定義法，就是用兩個(gè)基本的物理量的“比”來(lái)定義一個(gè)新的物理量的方法，在初中物理中大多數(shù)新物理量都是采用的此種方法．

解答 解：
壓強(qiáng)的定義方法是單位面積上所受到的壓力大小，是利用壓力與受力面積之比定義的；
功率是單位時(shí)間內(nèi)做功的多少，利用的是做功與做功時(shí)間之比來(lái)定義的；
比熱容是單位質(zhì)量的某種物質(zhì)溫度升高1℃吸收的熱量的多少，利用的是物體吸收的熱量與質(zhì)量與升高的溫度的乘積之比進(jìn)行定義的；
速度是單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)路程的多少，利用的是路程與時(shí)間的比值進(jìn)行定義的；
熱值是單位質(zhì)量的某種物質(zhì)完全燃燒時(shí)放出熱量的多少，利用的是熱量與質(zhì)量之比來(lái)定義的．
故答案為：壓強(qiáng)．

點(diǎn)評(píng) 比值定義法是物理學(xué)研究方法中的重要方法，在初中物理概念定義中有著廣泛的應(yīng)用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

9．關(guān)于杠桿，下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．杠桿就是一根木棒
B．杠桿就是一個(gè)硬東西
C．杠桿一定是直的
D．杠桿就是在力的作用下能夠繞固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的硬棒

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．如圖甲所示，放在水平地面上的物體A受到水平向右的力F的作用，力F的大小以及物體A的運(yùn)動(dòng)速度大小v隨時(shí)間t的變化情況如圖乙、丁所示．

（1）當(dāng)t=5s時(shí)，物體A受到的摩擦力f的大小為8   N．
（2）根據(jù)圖乙、丁有關(guān)信息，計(jì)算在6s～10s內(nèi)拉力F為8N，拉力F對(duì)物體A做功是96J．
（3）根據(jù)圖乙、丁有關(guān)信息，請(qǐng)用公式P=Fv，計(jì)算F=8N時(shí)該力的功率0或24     W．
（4）如圖丙所示，在A的兩側(cè)分別掛上柱狀重物B、C，且C的一部分浸入水中．已知GB=20N，GC=50N，C的橫截面積為30cm2，長(zhǎng)度足夠，水夠深．則當(dāng)物體A不受摩擦力作用靜止時(shí)，C受到的浮力是30N，C的下底面受到的水的壓強(qiáng)是1×104Pa．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．如圖所示，MM′為平面鏡，AO為入射光線(xiàn)，ON為法線(xiàn)，入射角∠AON°等于45，已知∠NOB等于30°，∠NOC等于45°，∠NOD等于60°，則入射光線(xiàn)AO的反射光線(xiàn)將沿著OC射出．（選填“OB”、“OC”或“OD”）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．探究串聯(lián)電路中電壓的關(guān)系：
器材電源、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線(xiàn)、兩只燈泡、電壓表
實(shí)驗(yàn)過(guò)程請(qǐng)根據(jù)電路圖連接實(shí)物如圖．實(shí)物圖是否有錯(cuò)誤，若有，在圖中錯(cuò)誤碼的地方打“×”并改正確（以操作最簡(jiǎn)為易）．
 
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象上述測(cè)量過(guò)程中，甲圖電壓表的示數(shù)如乙所示，則燈泡L2兩端電壓大小為1.6V；若用電壓表測(cè)量燈L1兩端的電壓時(shí)示數(shù)為1.4V，則電源電壓為3V；請(qǐng)?jiān)诒袠?biāo)出電壓表測(cè)電源電壓時(shí)指針位置．
 
課后拓展完成上述實(shí)驗(yàn)后，用電流表進(jìn)一步探究串聯(lián)電路電流的特點(diǎn)，測(cè)得通過(guò)燈泡L1的電流為0.2A，則通過(guò)燈泡L2的電流為0.2A．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

4．目前，“節(jié)能減排”已引起全球的關(guān)注．如何減少能耗，提高汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)的效率越來(lái)越受到人們的重視．如圖是某內(nèi)燃機(jī)能量流向圖
（1）內(nèi)燃機(jī)在壓縮沖程中將該機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能．
（2）如圖，內(nèi)燃機(jī)的熱機(jī)效率是35%．
（3）內(nèi)燃機(jī)的效率較低，請(qǐng)你就如何提高它的效率提一條合理化建議．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

11．生活處處有科學(xué)，只要你留心，身邊許多物品都可以用來(lái)做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)．在一個(gè)塑料飲料瓶?jī)?nèi)倒入少量熱水，搖晃后倒出熱水，立即擰緊瓶蓋，過(guò)了一會(huì)兒，塑料瓶被壓癟了．
（1）這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以說(shuō)明大氣壓（強(qiáng)）的存在；
實(shí)驗(yàn)序號(hào)實(shí)驗(yàn)方法、現(xiàn)象和說(shuō)明的知識(shí)
1用力壓塑料瓶，瓶發(fā)生形變，說(shuō)明力能使物體發(fā)生形變．
2
（2）請(qǐng)以塑料瓶為研究對(duì)象，參照實(shí)驗(yàn)1設(shè)計(jì)一個(gè)小實(shí)驗(yàn)（要求：說(shuō)明的知識(shí)與實(shí)驗(yàn)1不同）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

8．（1）如圖1所示，重15N的足球被30N的力踢出去后在空中運(yùn)動(dòng)的情形，請(qǐng)用力的示意圖表示該足球此時(shí)所受的力（不計(jì)空氣阻力）．
（2）如圖2是正在足球場(chǎng)上滾動(dòng)的足球，請(qǐng)畫(huà)出足球所受力的示意圖

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．小明和小紅一起做探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)：
（1）實(shí)驗(yàn)前，將杠桿的中點(diǎn)置于支架上，當(dāng)杠桿靜止時(shí)發(fā)現(xiàn)杠桿停在如圖甲所示的位置．小明將左端的平衡螺母向右調(diào)，小紅認(rèn)為也可以將右端的平衡螺母向右調(diào)（選填“右”或“左”），使杠桿在水平位置平衡．
（2）在杠桿的兩端加掛鉤碼，并移動(dòng)鉤碼，使杠桿在水平位置平衡，如圖乙所示，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并把數(shù)據(jù)記錄在表格中，指出此表格設(shè)計(jì)的不合理之處：只測(cè)量了兩次，未多次測(cè)量，沒(méi)有單位．
次數(shù)F1l1F2l2
111025
2210120
（3）小明重新實(shí)驗(yàn)后可得出的杠桿平衡條件是：動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂．
（4）小紅將圖乙中杠桿兩側(cè)的鉤碼各取下一個(gè)，杠桿會(huì)左側(cè)下降（選填“右側(cè)下降”或“左側(cè)下降”）．

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