如圖所示,將一把鋼尺緊按在桌面上,一端伸出桌邊,撥動(dòng)鋼尺,聽(tīng)它振動(dòng)發(fā)出的聲音.改變鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度,再次用力撥動(dòng),使鋼尺兩次振動(dòng)的幅度大致相同,聽(tīng)它發(fā)出聲音的變化.這個(gè)實(shí)驗(yàn)用來(lái)探究( )

A.聲音能否在固體中傳播
B.響度與物體振幅的關(guān)系
C.音調(diào)與物體振動(dòng)頻率的關(guān)系
D.音色與發(fā)聲體的哪些因素有關(guān)
【答案】分析:明確聲音的三個(gè)特征,音調(diào)、響度、音色,音調(diào)跟頻率有關(guān);響度跟振幅有關(guān)、音色跟材料和結(jié)構(gòu)有關(guān).明確實(shí)驗(yàn)中,改變鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度,實(shí)質(zhì)改變的是物體的振動(dòng)快慢,改變物體的振動(dòng)頻率.
解答:解:A、我們聽(tīng)到鋼尺發(fā)聲是通過(guò)空氣傳播的.不符合題意.
B、響度跟振幅有關(guān),鋼尺兩次振動(dòng)的幅度相同,響度相同.不符合題意.
C、伸出的鋼尺的長(zhǎng)度不同,振動(dòng)物體的質(zhì)量和體積不同,振動(dòng)快慢不同,振動(dòng)頻率不同,音調(diào)不同.符合題意.
D、音色跟振動(dòng)物體的材料和結(jié)構(gòu)有關(guān),改變伸出桌面的鋼尺長(zhǎng)度不同,材料和結(jié)構(gòu)不變.不符合題意.
故選C.
點(diǎn)評(píng):在利用控制變量法探究物理問(wèn)題時(shí),一定要注意控制不變的量是什么,控制不變量影響哪一個(gè)物理量,改變是什么,改變的量影響哪一個(gè)物理量.才能判斷實(shí)驗(yàn)要研究的問(wèn)題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

16、如圖所示,將一把鋼尺緊緊按在桌面上,一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度,撥動(dòng)鋼尺,就可聽(tīng)到鋼尺振動(dòng)發(fā)出的聲音.逐漸增加鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度,鋼尺振動(dòng)發(fā)出聲音的音調(diào)會(huì)逐漸變
.當(dāng)鋼尺伸出桌面超過(guò)一定長(zhǎng)度時(shí),雖然用同樣的力撥動(dòng)鋼尺,卻聽(tīng)不到聲音,這是由于
鋼尺振動(dòng)的頻率小于20Hz

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

如圖所示,將一把鋼尺緊按在桌面上,一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度,撥動(dòng)鋼尺就可以聽(tīng)到鋼尺振動(dòng)發(fā)出的聲音.輕撥與重?fù),鋼尺發(fā)出聲音的
響度
響度
不同,逐漸增加鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度,聲音的音調(diào)會(huì)逐漸
降低
降低
.當(dāng)鋼尺伸出桌面超過(guò)一定長(zhǎng)度時(shí),雖然用同樣的力撥動(dòng)振動(dòng),卻聽(tīng)不到聲音,這是由于
振動(dòng)頻率低于20Hz
振動(dòng)頻率低于20Hz

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

如圖所示,將一把鋼尺壓在桌面上,一部分伸出桌面,用手撥動(dòng)其伸出桌外的一端
(1)輕撥與重?fù)茕摮,則鋼尺發(fā)出聲音的不同.這個(gè)實(shí)驗(yàn)主要是為了探究影響聲音
響度
響度
特性的因素.
(2)改變鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度,則鋼尺發(fā)出聲音的也不同. 這個(gè)實(shí)驗(yàn)主要是為了探究影響聲音
音調(diào)
音調(diào)
特性的因素.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

如圖所示,將一把鋼尺緊緊按在桌面上,一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度,撥動(dòng)鋼尺,就可聽(tīng)到鋼尺振動(dòng)發(fā)出的聲音,逐漸增加鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度,鋼尺振動(dòng)發(fā)出聲音的音調(diào)會(huì)逐漸變
,當(dāng)鋼尺伸出桌面超過(guò)一定長(zhǎng)度時(shí),雖然用同樣的力撥動(dòng)鋼尺,卻聽(tīng)不到聲音,這是由于
鋼尺振動(dòng)發(fā)出次聲波,人耳是不能聽(tīng)到的
鋼尺振動(dòng)發(fā)出次聲波,人耳是不能聽(tīng)到的
.在彈奏吉他時(shí),在彈奏時(shí)時(shí)而用力彈、時(shí)而輕彈,這樣做是為了改變聲音的
響度
響度

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

如圖所示,將一把鋼尺壓在桌面上,一部分伸出桌面,用手撥動(dòng)其伸出桌外的一端,輕撥與重?fù)茕摮,使鋼尺振?dòng)的
幅度
幅度
不同,則鋼尺發(fā)出聲音的
響度
響度
就不同;若改變鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度,用相同的力撥尺,使鋼尺振動(dòng)的
頻率(或快慢)
頻率(或快慢)
不同,則鋼尺發(fā)出聲音的
音調(diào)
音調(diào)
就不同.

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同步練習(xí)冊(cè)答案