在“探究決定物體動(dòng)能大小的因素”的實(shí)驗(yàn)中,小明同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn),他讓三個(gè)小球A、B、C(mA>mB>mC)分別從光滑斜面的不同高度滾下,使得滾下的小球推動(dòng)水平面上的木塊,并測(cè)出小球推動(dòng)木塊移動(dòng)的相應(yīng)距離,由此比較木塊克服摩擦力做功的多少.(說(shuō)明:不同小球從光滑斜面的同一高度滾下,到斜面底端的速度相同.)

實(shí)驗(yàn)記錄如下表:
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 1 2 3

小球
小球在斜面上的高度h/cm 小球推移木塊的距離s/cm 小球在斜面上的高度h/cm 小球推移木塊的距離s/cm 小球在斜面上的高度h/cm 小球推移木塊的距離s/cm
A 12 33 8 22 4 11
B 12 15 8 10 4 5
C 12 3.6 8 2.4 4 1.2
實(shí)驗(yàn)分析:
(1)小球滾到斜面底端時(shí),使木塊克服摩擦力做功最多的是
A
A
球的第
1
1
次實(shí)驗(yàn).
(2)分析表格中的數(shù)據(jù),可以得到的結(jié)論是
同一個(gè)小球(質(zhì)量相同),速度越大,動(dòng)能越大
同一個(gè)小球(質(zhì)量相同),速度越大,動(dòng)能越大

(3)由上面的實(shí)驗(yàn)結(jié)論,通過(guò)合理的推論,可以得出的結(jié)論是:物體的
質(zhì)量
質(zhì)量
一定時(shí),
速度
速度
越大,物體的動(dòng)能越大.
分析:(1)此實(shí)驗(yàn)中,小球動(dòng)能的多少是由它使木塊克服摩擦力做功的多少來(lái)體現(xiàn)的,即由小木塊被推動(dòng)的距離來(lái)確定,這種方法就是轉(zhuǎn)換法.
(2)分析A(或B、或C)的三次實(shí)驗(yàn),用的同一個(gè)小球,質(zhì)量相同;下落高度不同、到達(dá)斜面底端的速度不同,推動(dòng)木塊移動(dòng)的距離不同,使木塊克服摩擦做功不同、說(shuō)明小球的動(dòng)能不同,據(jù)此得出結(jié)論;
(3)根據(jù)動(dòng)能與質(zhì)量和速度的關(guān)系回答.
解答:解:
(1)A球第一次實(shí)驗(yàn),小球滾到斜面底端時(shí),推木塊最遠(yuǎn),使木塊克服摩擦力做功最多,動(dòng)能最大.
(2)A球第1、2、3次實(shí)驗(yàn)質(zhì)量相同,高度不同,到達(dá)水平面的速度不同,推動(dòng)木塊移動(dòng)的距離不同,速度越大,推動(dòng)木塊移動(dòng)的越遠(yuǎn),動(dòng)能越大,得出結(jié)論:同一個(gè)小球(質(zhì)量相同),速度越大,動(dòng)能越大.BC球也能得到這個(gè)結(jié)論.
(3)由上面的實(shí)驗(yàn)結(jié)論,通過(guò)合理的推論,可以得出的結(jié)論:物體的質(zhì)量一定時(shí),速度越大,物體的動(dòng)能越大.
故答案為:
(1)A;1;
(2)同一個(gè)小球(質(zhì)量相同),速度越大,動(dòng)能越大;
(3)質(zhì)量;速度.
點(diǎn)評(píng):(1)掌握動(dòng)能的影響因素(質(zhì)量和速度);
(2)掌握用轉(zhuǎn)換法和控制變量法研究動(dòng)能大小的影響因素;
(3)通過(guò)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)結(jié)論的總結(jié).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

32、在探究“決定物體動(dòng)能的大小因素”的實(shí)驗(yàn)中,如圖所示,小明讓三個(gè)小球分別從光滑的斜面槽上滑下,并測(cè)出小球推動(dòng)木塊移動(dòng)的相應(yīng)距離,實(shí)驗(yàn)記錄如下:
(1)哪個(gè)小球在哪次實(shí)驗(yàn)中的動(dòng)能最大?
A球第一次
;判斷的依據(jù)是:
A球第一次推木塊最遠(yuǎn),
;
(2)小球A從斜面的不同高度滑下,滾到水平面上時(shí)速度與高度有關(guān)嗎?依次橫向分析表格中數(shù)據(jù),能得到結(jié)論:
質(zhì)量相同時(shí),速度越大,物體的動(dòng)能越大
;
(3)對(duì)表格進(jìn)行縱向的比較與分析,可以得到結(jié)論:
速度相同時(shí),質(zhì)量越大,物體的動(dòng)能越大.
;

(4)本次實(shí)驗(yàn)可以到結(jié)論:
動(dòng)能的大小與質(zhì)量、速度有關(guān).或物體的速度越大,質(zhì)量越大,物體的動(dòng)能越大

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2008?海淀區(qū)一模)在“探究決定物體動(dòng)能大小因素”的實(shí)驗(yàn)中,小明同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn),下表是小明在實(shí)驗(yàn)中測(cè)量的數(shù)據(jù).表中小車被推移的距離為L(zhǎng)和3L兩次實(shí)驗(yàn)中,小球的
速度
速度
相同(選填“質(zhì)量”或“速度”).實(shí)驗(yàn)中小明通過(guò)測(cè)量
小車被推移的距離
小車被推移的距離
反映小球動(dòng)能的大。
小球的速度
小車移動(dòng)的距離
小球的質(zhì)量

v

2v
m L 8L
2m 3L 20L

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

在“探究決定物體動(dòng)能大小的因素”的實(shí)驗(yàn)中,小明同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn),他讓三個(gè)小球 A、B、C(mA>mB>mC-)分別從光滑斜面的不同高度滾下,使得滾下的小球推動(dòng)水平 面上的木塊,并測(cè)出小球推動(dòng)木塊移動(dòng)的相應(yīng)距離 s,由此比較小球動(dòng)能的大。ㄕf(shuō)明:不同小球從光滑斜面的同一高度滾下,到達(dá)斜面底端時(shí)的速度相同.)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表:
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 1 2 3

小球
小球釋放
的高度
h/cm
小球推移
木塊的距 離 s/cm
小球釋放
的高度
h/cm
小球推移
木塊的距 離 s/cm
小球
的高度
h/cm
小球推移
木塊的距 離 s/cm
A 12 33 8 22 4 11
B 12 15 8 10 4 5
C 12 3.6 8 2.4 4 1.2
分析表格中第 1 次實(shí)驗(yàn)的三組數(shù)據(jù),可以得到的結(jié)論是:物體的速度一定時(shí),
質(zhì)量
質(zhì)量
越 大,物體的動(dòng)能就越

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

在探究決定物體動(dòng)能大小因素的實(shí)驗(yàn)中,小明設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn),他將三個(gè)質(zhì)量不同的小球A、B、C(三個(gè)小球的質(zhì)量關(guān)系為mA>mB>mC)分別從光滑斜面的不同高度處由靜止釋放,使得小球到達(dá)斜面底端獲得不同的速度,并測(cè)出小球推動(dòng)木塊移動(dòng)的相應(yīng)距離.實(shí)驗(yàn)記錄如下表.(說(shuō)明:將不同小球從光滑斜面間一高度處由靜止釋放,小球到斜面底端的速度相同.)
實(shí)驗(yàn)記錄:
實(shí)驗(yàn)次數(shù)

實(shí)驗(yàn)小球
               1               2                3
小球在斜面上高度h/cm 小球推移木塊距離
s/cm
小球在斜面上高度
h/cm
小球推移木塊距離
s/cm
小球在斜面上高度
h/cm
小球推移木塊距離
s/cm
A 30 12 20 8 10 4
B 30 10 20 6.4 10 3.3
C 30 8 20 5.3 10 2.7
請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄回答下列問(wèn)題:
(1)小球滑到斜面底端時(shí),動(dòng)能最大的是
A
A
球的第
1
1
次實(shí)驗(yàn).
(2)對(duì)表格中某一個(gè)球的3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行比較與分析,可以得到的結(jié)論是:質(zhì)量一定的小球,速度越大,動(dòng)能越
.(選填“大”或“小”)
(3)對(duì)表格中某一次實(shí)驗(yàn)的記錄進(jìn)行比較與分析,可以得到的結(jié)論是:小球運(yùn)動(dòng)的速度大小相同時(shí),質(zhì)量越大的小球,動(dòng)能越
.(選填“大”或“小”)

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