9．如圖所示，OB是以O(shè)點為支點的杠桿，F(xiàn)是作用在杠桿B端的力．圖中線段AB與力F的作用線在一條直線上，且OA⊥AB．線段OA表示力F的力臂．（選填“OA”、“AB”或“OB”）

分析 力臂是從支點到力的作用線的距離，由支點向力的作用線做垂線，垂線段的長度即為力臂．

解答 解：
由圖可知，AB是力F的作用線，OA⊥AB，OA為支點到力F的作用線的距離，所以線段OA表示立F的力臂．
故答案為：OA．

點評 本題考查了杠桿的相關(guān)知識，考生需要根據(jù)力臂的定義在圖中識別出已知力F的力臂．引導(dǎo)教學(xué)要注重基本概念的理解和落實．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

19．小婷經(jīng)常給爺爺泡茶，細(xì)心的他發(fā)現(xiàn)：茶葉剛放下時，有的漂在水面上，有的沉在水底；泡一段時間后全部會沉入水底．她想：“浮力大小與什么因素有關(guān)呢？”
小婷同學(xué)猜想：浮力大小可能與液體密度、物體浸在液體中的體積和浸在液體中的深度有關(guān)．為了驗證以上猜想，小婷同學(xué)進(jìn)行了如圖1所示的一系列實驗：

（1）比較①、④、⑤的實驗數(shù)據(jù)可知：物體浸沒在水中所受的浮力＜（選填“＞”、“﹦”或“＜”）浸沒在鹽水中所受的浮力，兩者對比可說明浮力與液體密度有關(guān)．
（2）由①～③可以看出：當(dāng)物體浸入液體越深，所受的浮力變大（選填“變大”、“變小”或“不變”）．小婷立即得出：物體所受浮力大小與浸在液體中的深度有關(guān)．你認(rèn)為她的判斷是錯誤的（選填“正確”或“錯誤”），理由是沒有控制物體浸在液體中的體積相同．
（3）在圖2中，能正確反映彈簧測力計示數(shù)F和圓柱體A浸水后下表面到水面距離h關(guān)系的圖象是B
（4）綜上所述，得出結(jié)論：浮力的大小跟物體排開液體的體積和液體密度有關(guān)．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

20．如圖所示，人站在A處用一根繩子和兩個滑輪提起物體B，畫出最省力的繞線方式．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

17．關(guān)于安全用電，下列做法中正確的是（　　）
A．更換燈泡時先斷開電源開關(guān)
B．在高壓線下放風(fēng)箏
C．家用電器電線絕緣皮破損了仍繼續(xù)使用
D．用濕布擦拭正在工作的電視機

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

4．下列說法中正確的是（　�。�
A．一杯水的比熱容比一桶水的比熱容小
B．晶體在熔化過程中吸收熱量，溫度不變
C．組成物質(zhì)的分子之間，只存在引力，不存在斥力
D．長時間壓在一起的鉛板和金板互相滲入，這種現(xiàn)象是擴(kuò)散現(xiàn)象

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

14．為了比較銅和鋁的導(dǎo)熱性能，小軍選取了粗細(xì)均勻、橫截面積、長度均相同的U形銅棒和鋁棒進(jìn)行實驗．小軍認(rèn)為導(dǎo)熱性能無法直接測量，他首先將問題轉(zhuǎn)化為研究可直接測量量之間的關(guān)系，并類比所學(xué)知識定義了一個物理量k，來衡量物質(zhì)的導(dǎo)熱性能．在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行實驗并成功比較出哪種材料導(dǎo)熱性能更好．小軍的實驗裝置示意圖如圖甲所示．他將銅棒的一端放入燒杯內(nèi)持續(xù)沸騰的水中，銅棒的另一端放入試管內(nèi)25℃的冷水中，每隔50s測量一次試管內(nèi)水的溫度并記錄，依據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制了圖乙中的圖象①．換成U形鋁棒后，小軍按照同樣的實驗方法，在相同的實驗條件下，每隔50s測量一次試管內(nèi)水的溫度并記錄，依據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制了圖乙中的圖象②．

根據(jù)以上信息，回答下列問題：
（1）在這個實驗中，用來衡量導(dǎo)熱性能的物理量k是用D表示的．（選填選項前的字母，只有一個選項正確）
A．時間      B．溫度     C．溫度的變化量    D．單位時間內(nèi)溫度的變化量
（2）可推斷出此實驗中銅棒的導(dǎo)熱性能更好．（選填“銅棒”或“鋁棒”）

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

1．閱讀《可調(diào)式眼鏡》回答下題．
可調(diào)式眼鏡
人的眼睛看清物體是通過改變晶狀體的形狀來實現(xiàn)的，晶狀體相當(dāng)于全自動變焦鏡頭．看近處物體時，晶狀體變凸一些，折射光線的能力變強；看遠(yuǎn)處物體時，晶狀體變扁平一些，折射光線的能力變?nèi)酰ㄟ^這樣的調(diào)節(jié)，使遠(yuǎn)近不同的物體均能在視網(wǎng)膜上成像．
若晶狀體調(diào)節(jié)能力變?nèi)�，就會出現(xiàn)看不清遠(yuǎn)處物體或近處物體的情況，需要佩戴合適的眼鏡進(jìn)行矯正．
有人發(fā)明了一種能矯正視力的可調(diào)式眼鏡，如圖1所示，這種眼鏡的鏡片中含有一種特殊液體．圖2是可調(diào)式眼鏡的結(jié)構(gòu)示意圖，鏡架上有表示移出和加入液體含量的標(biāo)尺；移動標(biāo)尺上的滑塊可以定量改變鏡片中的液體含量，從而改變鏡片的形狀；鏡片中液體含量的改變量V可以用滑塊在標(biāo)尺上的位置表示．滑塊位于標(biāo)尺上0刻度線處，表示眼鏡的初始狀態(tài)，此時，鏡片的形狀是扁平的，如圖2甲所示．當(dāng)滑塊位于標(biāo)尺上1、2刻度線處時，分別表示鏡片中加入一些液體、加滿液體，圖2乙是鏡片中加滿液體的示意圖．當(dāng)滑塊位于標(biāo)尺上-1、-2刻度線處時，分別表示從鏡片中移出一些液體、移出全部液體，圖2丙是鏡片中移出全部液體的示意圖．

為探究可調(diào)式眼鏡的矯正效果，首先要確定以下程序和標(biāo)準(zhǔn)：
選定同一棵樹作為觀察對象，選定遠(yuǎn)、中、近三個觀察位置，用S表示觀察位置到樹的距離，如圖3甲所示；用D表示看到樹的清晰程度，清晰程度分為清晰、不清晰、模糊三個等級，如圖3乙所示．

小京和小貝視力不同，沒有佩戴眼鏡時，小京在近處看樹“清晰”，在遠(yuǎn)處看樹“不清晰”；小貝在遠(yuǎn)處看樹“清晰”，但在近處看樹“不清晰”．
小京和小貝佩戴眼鏡后，進(jìn)行實驗的主要步驟如下：
①調(diào)節(jié)鏡片中的液體處于初始狀態(tài)．
②選擇不同觀察位置，觀察樹，將觀察結(jié)果記錄在表格中．
③改變鏡片中液體的含量，重復(fù)步驟②．
小京和小貝的實驗結(jié)果記錄表（部分?jǐn)?shù)據(jù)）分別如表一、表二所示：
表一 小京的實驗結(jié)果記錄表 
 
 
 		-2-1012
近 清晰清晰清晰 
中 清晰清晰  
遠(yuǎn) 清晰不清晰模糊
表二 小貝的實驗結(jié)果記錄表
 
 
 		-2-1012
近  不清晰清晰清晰
中  清晰  
遠(yuǎn)  清晰 
通過實驗及對實驗結(jié)果的分析，兩位同學(xué)對可調(diào)式眼鏡有了新的認(rèn)識．
請根據(jù)上述材料，回答下列問題：（選填選項前的字母）
（1）調(diào)節(jié)眼睛晶狀體形狀的作用是幫助我們看清C．（只有一個選項正確）
A．不同亮度的物體                  B．不同顏色的物體
C．不同距離的物體                  D．不同大小的物體
（2）為了使小京在遠(yuǎn)、中、近處看樹都“清晰”，調(diào)節(jié)鏡片內(nèi)液體含量的措施是C．（只有一個選項正確）
A．加滿液體     B．加入一些液體      C．移出一些液體      D．移出全部液體
（3）為了使小貝在近處看樹“清晰”，調(diào)節(jié)鏡片內(nèi)液體含量的措施是AB． （至少有一個選項正確）
A．加滿液體     B．加入一些液體      C．移出一些液體      D．移出全部液體．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

18．將玻璃棒和絲綢摩擦，玻璃棒會帶上正電荷；用一個帶負(fù)電的物體去靠近一個帶負(fù)電的輕質(zhì)小球，小球會被排斥（選填“吸引”或“排斥”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

19．在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中：
（1）將蠟燭、凸透鏡、光屏依次擺在光具座上，為了使蠟燭的像成在光屏中央，使蠟燭、凸透鏡和光屏的中心大致在同一高度上．
（2）按要求進(jìn)行觀察和測量，并將觀測情況記錄在表中（透鏡焦距f=10cm）．
 實驗序號 物距u/cm 像距v/cm 像的性質(zhì)
 1 30 15 倒立、縮小、實像
 2 20 20 倒立、等大、實像
 3 18 23 倒立、放大、實像
 4 15  倒立、放大、實像
 5 6  正立、放大、虛像
①根據(jù)表中信息，試判斷：當(dāng)物距u=25cm時，成倒立、縮小的實像；
②根據(jù)折射現(xiàn)象中光路是可逆的，得出第4次實驗的像距v=30cm；
③第5次實驗，要觀察到正立、放大的虛像，眼睛應(yīng)與蠟燭在凸透鏡的異（選填“同”或“異”）側(cè)；
④通過對實驗數(shù)據(jù)的分析可得出，2倍焦距處是放大與縮小的實像的分界點．

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同步練習(xí)冊答案