精英家教網(wǎng)如圖所示,將一把金屬叉子拴在一根約1m長(zhǎng)的線的中間把線的兩端分別纏繞在雙手的食指上,纏繞多圈,插入耳朵.然后讓叉子撞到堅(jiān)硬的物體上,等它垂下把線拉直時(shí),你就可以聽(tīng)到敲鐘似的響聲.該現(xiàn)象的原理是:通過(guò)撞擊,金屬叉子
 
發(fā)聲,聲音主要通過(guò)
 
傳遞到人耳.但是站在相同距離的另一位同學(xué)卻幾乎聽(tīng)不到聲音,對(duì)此現(xiàn)象你給出的合理猜想是:
 
分析:(1)聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的,振動(dòng)停止,聲音停止;
(2)聲音的傳播需要介質(zhì),固體、液體和氣體都能充當(dāng)聲音傳播的介質(zhì);真空不能傳播聲音.
解答:解:人聽(tīng)到了響聲,說(shuō)明有發(fā)聲體和介質(zhì).由圖來(lái)看,聲音是由金屬叉子撞擊到物體上發(fā)生振動(dòng)而產(chǎn)生的.傳播聲音的主要介質(zhì)是線和手指(固體),叉子的振動(dòng)引起線的振動(dòng),線的振動(dòng)又會(huì)引起手指的振動(dòng),最后引起鼓膜振動(dòng),人聽(tīng)到了響聲.
聲音在空氣中傳播會(huì)損失一部分,且氣體比固體傳聲效果差,所以站在相同距離的另一位同學(xué)卻幾乎聽(tīng)不到聲音.據(jù)此我們猜想:傳聲效果與傳聲介質(zhì)有關(guān).
故答案為 振動(dòng),線和手指,傳聲效果與傳聲介質(zhì)有關(guān).
點(diǎn)評(píng):此題主要考查的是聲音的產(chǎn)生和聲音的傳播需要介質(zhì),屬于識(shí)記性內(nèi)容,比較簡(jiǎn)單.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

26、如圖所示,將一把金屬叉子拴在一根約lm長(zhǎng)的線的中間把線的兩端分別纏繞在雙手的食指上,纏繞多圈,插入耳朵.然后讓叉子撞到堅(jiān)硬的物體上,等它垂下把線拉直時(shí),你就可以聽(tīng)到敲鐘似的響聲.通過(guò)撞擊,金屬叉子
振動(dòng)
發(fā)聲,聲音主要通過(guò)
線和手指(固體)
傳遞到人耳.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

5、如圖所示,將一把金屬叉子拴在一根約lm長(zhǎng)的線的中間把線的兩端分別纏繞在雙手的食指上,纏繞多圈,插入耳朵.然后讓叉子撞到堅(jiān)硬的物體上,等它垂下把線拉直時(shí),你就可以聽(tīng)到敲鐘似的響聲.通過(guò)撞擊,金屬叉子
振動(dòng)
發(fā)聲,聲音主要通過(guò)
線和手指(固體)
傳遞到人耳.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

如圖所示,將一把金屬叉子拴在一根約lm長(zhǎng)的線的中間把線的兩端分別纏繞在雙手的食指上,纏繞多圈,插入耳朵,屬叉子
振動(dòng)
振動(dòng)
發(fā)聲,聲音主要通過(guò)
線和手指(固體)
線和手指(固體)
傳遞到人耳.

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科目:初中物理 來(lái)源:2012年人教版初中物理八年級(jí)上冊(cè)1.2我們?cè)鯓勇?tīng)到聲音練習(xí)卷(解析版) 題型:簡(jiǎn)答題

如圖所示,將一把金屬叉子拴在一根約1 m長(zhǎng)的金屬線的中間,把線的兩端分別纏繞在雙手的食指上,纏繞多圈,插入耳朵.然后讓叉子撞到堅(jiān)硬的物體上,等它垂下把線拉直時(shí),你就可以聽(tīng)到敲鐘似的響聲.試分析聽(tīng)到響聲較大的原因.

 

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