【題目】如圖所示,桌面上放有甲、乙兩個魚缸,同學(xué)們觀察、比較后提出下列說法,其中正確的是( )
A. 魚缸甲對桌面的壓力小,缸中魚受到水的壓強(qiáng)大
B. 魚缸甲對桌面的壓力大,缸中魚受到水的壓強(qiáng)小
C. 魚缸乙對桌面的壓力小,缸中魚受到水的壓強(qiáng)小
D. 魚缸乙對桌面的壓力大.缸中魚受到水的壓強(qiáng)大
【答案】B
【解析】試題分析:放在水平桌面上的魚缸對桌面的壓力等于魚缸及水的總重力,而魚在魚缸中受到的壓強(qiáng)大小則要比較魚缸中水的深淺.
解:從圖中可以看出,魚缸甲體積大于魚缸乙,所裝水的重力也較大,所以魚缸甲和水的總重力大于魚缸乙,所以F甲>F乙;
同時從圖中還可以看出,甲中的水位較淺,乙中的水位較深,根據(jù)p=ρgh可得,深度越深時,里面的魚受到的壓強(qiáng)就越大,故乙魚缸中的魚受到的水的壓強(qiáng)大,甲中的魚受到水的壓強(qiáng)小.
綜合上述分析,對比選項可知,魚缸甲對桌面的壓力大,缸中魚受到水的壓強(qiáng)小,故只有選項B符合題意.
故選B.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】閱讀《磁致冷》. 磁致冷
中國科技館“挑戰(zhàn)與未來”展廳有一件展品叫“磁致冷”,如圖1所示.當(dāng)轉(zhuǎn)動手輪,磁體(磁致冷材料)進(jìn)入或離開磁場時,觀察到溫度計的示數(shù)會發(fā)生變化.為什么會有這種現(xiàn)象呢?
在20世紀(jì)20年代末,科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)了磁性物質(zhì)在磁場作用下溫度能夠升高的現(xiàn)象,這種現(xiàn)象叫磁熱效應(yīng),磁致冷就是利用磁性材料所具有的磁熱效應(yīng)來致冷的.如圖2所示,當(dāng)磁致冷材料被等溫磁化時,能夠向外界放出熱量,使外界環(huán)境溫度升高.而絕熱退磁時又從外界吸收熱量,使外界環(huán)境溫度降低,從而達(dá)到制冷的目的.
磁致冷材料使用無害、無環(huán)境污染的稀土材料作為制冷物質(zhì),若能取代目前大部分制冷電器所使用的氟利昂制冷劑,就可以消除由于生產(chǎn)和使用氟利昂類制冷劑所造成的環(huán)境污染和對大氣臭氧層的破壞,具有顯著的環(huán)境和社會效益,因而被譽(yù)為綠色制冷技術(shù).又因為低溫磁致冷裝置具有小型化和高效率等獨(dú)特優(yōu)點(diǎn),所以其在生產(chǎn)、生活、科技等眾多領(lǐng)域都有很廣闊的發(fā)展前景.
許多科學(xué)家和工程師對具有磁熱效應(yīng)的材料、磁致冷技術(shù)及裝置進(jìn)行了大量的研究開發(fā)工作.到目前為止,20K以下的低溫磁致冷裝置在某些領(lǐng)域已實(shí)用化,而室溫磁致冷技術(shù)還在繼續(xù)研究攻關(guān),目前尚未達(dá)到實(shí)用化的程度.
請根據(jù)上述材料,回答下列問題:
(1)磁致冷就是利用磁性材料所具有的來致冷的.
(2)如圖1所示的科技館的“磁致冷”展品中,轉(zhuǎn)動手輪,當(dāng)磁體退出磁場時,測量環(huán)境溫度的溫度計示數(shù)會 . (選填“升高”、“降低”或“不變”)
(3)根據(jù)你的想象,描述出磁致冷技術(shù)具有的發(fā)展前景 . (寫出一條即可)
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖將物理課本按在教室垂直的墻壁上,課本正在勻速下滑,下列說法正確的是( )
A. 課本只受重力和手對它的壓力
B. 若將課本按在較光滑的窗玻璃上,課本也勻速下滑,則手對它的壓力與之前一樣大
C. 增加手對課本的壓力,課本所受摩擦力會增加
D. 放手之后,課本所受摩擦力不變
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】定值電阻R1和R2的阻值之比為5:2,將它們以某種方式連接在電源兩端,若定值電阻的阻值不隨溫度,下列說法中正確的是( )
A.若電阻R1和R2串聯(lián),則它們的電功率之比為5:2
B.若電阻R1和R2串聯(lián),則它們兩端的電壓之比為2:5
C.若電阻R1和R2并聯(lián),則它們的電功率之比為2:5
D.若電阻R1和R2并聯(lián),則通過它們的電流之比為5:2
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在探究“壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)”的實(shí)驗中,小明同學(xué)用一塊海綿、一張小桌子和一個砝碼,做了如圖所示的一系列實(shí)驗,請注意觀察、分析,并回答下列問題:
(1)實(shí)驗中小明是通過比較海綿的____________程度來比較壓力作用效果的大小;
(2)分析比較圖甲、乙的實(shí)驗現(xiàn)象,乙圖中小桌子上加砝碼的目的是為了_________(選填“增大”或“減小”)壓力大;可以得出結(jié)論:當(dāng)___________相同時,壓力越大,壓力的作用效果越明顯;
(3)分析比較圖乙、丙的實(shí)驗現(xiàn)象,丙圖中小桌子倒放的目的是為了________(選填“增大”或“減小”)受力面積大。豢梢缘贸鼋Y(jié)論:當(dāng)_________相同時,受力面積越小,壓力的作用效果越明顯.
(4)將該小桌和砝碼放在如圖丁所示的木板上,比較圖丙中海綿受到的壓強(qiáng)P丙和圖丁中木板受到的壓強(qiáng)P丁的大小關(guān)系為P丙______P丁(選填“>”“<“或“=”)
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,是甲、乙兩個質(zhì)地均勻且高度相等的圓柱體正立在水平臺面上.甲圓柱體對臺面的壓強(qiáng)為p甲,乙圓柱體對臺面的壓強(qiáng)為p乙,p甲:p乙=5:3.將甲圓柱體沿水平方向切去1/4,將乙圓柱體沿水平方向切去1/3,此時,甲圓柱體對臺面的壓強(qiáng)為p甲′,乙圓柱體對臺面的壓強(qiáng)為p乙′,p甲′:p乙′=( )
A. 5:3. B. 5:4. C. 15:3. D. 15:8
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【題目】回顧實(shí)驗和探究(請將下列實(shí)驗報告中的空缺部分填寫完整):
(1)探究二力平衡的條件:
猜想 小雨在探究二力平衡條件時,猜想兩個力只要大小相等,方向相反且作用在同一直線上,這兩個力就彼此平衡.
過程 葉子姐姐認(rèn)為小雨的猜想不對,于是設(shè)計了如圖實(shí)驗,向掛在輕質(zhì)硬紙片兩端的小盤中加質(zhì)量相等的砝碼時,硬紙片保持靜止;用剪刀將硬紙片從中間剪開,發(fā)現(xiàn)分開后的硬紙片分別向相反方向運(yùn)動.
通過上述現(xiàn)象,葉子姐姐得出結(jié)論:只有作用在___上的兩個力,在大小相等、方向相反且作用在同一直線上時,這兩個力才能彼此平衡.從而證明小雨的猜想是錯誤的.這里運(yùn)用了___法.
程序 提出問題﹣﹣猜想﹣﹣___﹣﹣得出結(jié)論.
作圖 請畫出圖中輕質(zhì)硬紙片靜止時的受力示意圖_________.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如甲圖所示,小明用彈簧測力計水平拉木塊,使它先后兩次沿水平木板滑動相同的距離,乙圖是他兩次拉動同一木塊得到的距離隨時間變化的圖象.下列說法錯誤的是( )
A. 兩次木塊都作勻速直線運(yùn)動
B. 兩次木塊受到的摩擦力一樣大
C. 兩次拉力對木塊做的功一樣多
D. 兩次拉力對木塊做功的功率一樣大
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】(綿陽中考)二氧化碳?xì)怏w被壓縮、降溫到一定程度,就會形成白色的、像雪一樣的固體,俗稱干冰.干冰被拋到空中,會迅速變?yōu)闅怏w,促使其周圍水蒸氣凝結(jié)成水滴或小冰晶,實(shí)現(xiàn)人工降雨.下列關(guān)于上述描述中包含的物態(tài)變化的說法,正確的是( )
A. 二氧化碳?xì)怏w變成干冰,是凝華
B. 水蒸氣凝結(jié)成水,是凝固
C. 干冰變成二氧化碳?xì)怏w,放出熱量
D. 水蒸氣凝結(jié)成小冰晶,吸收熱量
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