明在探究滑動摩擦力與壓力大小關系的實驗中,他在水平木板上用彈簧測力計沿直線勻速拉動木塊,通過改變放在木塊上砝碼的重力來改變木塊與木板之間壓力的大。ㄟ^測量木塊的重力、分析彈簧測力計讀數(shù)以及砝碼重力,記錄了如下實驗數(shù)據(jù):
實驗次數(shù)
1
2
3
4
5
木塊對木板壓力F/N
1
2
3
4
5
彈簧測力計讀數(shù)F1/N
0.4
0.8
1.2
1.6
2.0
(1)實驗中,彈簧測力計的示數(shù)F1________________(選填“等于”或“不等于”)木塊所受滑動摩擦力F2
(2)根據(jù)表中測量數(shù)據(jù),在下圖中畫出F2與F關系的圖象.分析圖象可知,當接觸面不變,滑動摩擦力與壓力大小之間的定量關系是:________________.

(1)等于
(2)
f=0.4F
(1)在水平木板上用彈簧測力計沿直線勻速拉動木塊,所以拉力和摩擦力是一對平衡力,大小相等.
(2)根據(jù)表格中數(shù)據(jù)進行描點,并將各點用平滑的曲線連接起來.
如圖所示.

由圖象知,當接觸面的粗糙程度不變時,摩擦力和壓力大小的圖象是一條直線,所以當接觸面的粗糙程度不變時,摩擦力和壓力成正比,且滑動摩擦力與壓力的比值始終為0.4,為一定值,則f=0.4F壓.
故答案為:(1)見上圖;等于;(2)f=0.4F
練習冊系列答案
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(5分) 探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關時,做了以下的三個實驗:
實驗一:用彈簧秤拖動木塊在水平木板上運動
實驗二:用彈簧秤拖動木塊在墊有毛巾的水平木板上運動
實驗三:用彈簧秤拖動放有砝碼的木塊在水平木板上運動
回顧課堂上的實驗過程回答問題:

(1)該實驗的原理是什么?­________________。
(2)拖動木塊應做什么運動?_________________。
(3)實驗一、二為什么要用同一木塊?實驗可得出什么結(jié)論?________________________________。
(4)實驗一、三為什么要用同一水平木板?實驗可得出什么結(jié)論?_______________________________。

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B.物理課本受到的重力和桌子對物理課本的支持力是一對平衡力
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D.物理課本對桌面的壓力和桌子對物理課本的支持力是一對平衡力

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B.用指南針辨別方向
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