圖1是“觀察水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)裝置圖.

(1)實(shí)驗(yàn)中小紅同學(xué)為了方便讀出溫度計(jì)的示數(shù),將溫度計(jì)從水中拿出來進(jìn)行觀察讀數(shù),則會(huì)導(dǎo)致所測溫度偏______ (選填“低”或“高”).
(2)水沸騰時(shí)溫度計(jì)示數(shù)如圖1所示,為______℃,說明此時(shí)氣壓______ (選填“大于”、“等于”或“小于”)1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓.
(3)圖2是三位同學(xué)作出的水的沸騰圖象,其中正確的是______圖,分析該圖象,可知水沸騰的特點(diǎn)是______.

解:(1)將溫度計(jì)從水中拿出來,由于周圍溫度低,所以溫度計(jì)示數(shù)會(huì)下降,導(dǎo)致所測溫度偏低.
(2)由圖1知,溫度計(jì)的分度值為1℃,所以其示數(shù)為98℃.
而標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的沸點(diǎn)為100℃,所以此時(shí)氣壓低于標(biāo)準(zhǔn)大氣壓.
(3)水在沸騰前吸熱,溫度升高,沸騰時(shí),溫度保持不變.所以丙圖正確.
由圖象知,水在沸騰過程中保持98℃不變,所以沸點(diǎn)為98℃.
故答案為:(1)低;(2)98;小于;(3)丙;98℃.
分析:(1)在進(jìn)行溫度計(jì)的讀數(shù)時(shí),溫度計(jì)的玻璃泡要繼續(xù)保留在被測物體中.
(2)首先確定溫度計(jì)的分度值,然后進(jìn)行讀數(shù).
根據(jù)沸點(diǎn)與氣壓之間的關(guān)系進(jìn)行判斷,氣壓越高,沸點(diǎn)越高;否則越低.
(3)掌握液體沸騰過程中的特點(diǎn):吸收熱量但溫度保持不變.
液體在沸騰時(shí)的溫度叫做液體的沸點(diǎn).
點(diǎn)評:此題是有關(guān)水的沸騰實(shí)驗(yàn),考查了有關(guān)溫度計(jì)的使用及讀數(shù),沸騰時(shí)的特點(diǎn)及沸點(diǎn)與氣壓之間的關(guān)系,是一道基礎(chǔ)性題目,平時(shí)要注意掌握基礎(chǔ)知識.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?黃岡模擬)圖1是“觀察水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)裝置圖.

(1)實(shí)驗(yàn)中觀察時(shí)如圖1,小紅同學(xué)為了方便讀出溫度計(jì)的示數(shù),將溫度計(jì)從水中拿出來進(jìn)行觀察讀數(shù),則會(huì)導(dǎo)致所測溫度偏
 (選填“低”或“高”).
(2)水沸騰時(shí)溫度計(jì)示數(shù)如圖所示,為
98
98
℃.出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是
此時(shí)氣壓小于標(biāo)準(zhǔn)大氣壓
此時(shí)氣壓小于標(biāo)準(zhǔn)大氣壓

(3)如圖2是三位同學(xué)作出的水的沸騰圖象,其中正確的是
圖.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?田陽縣一模)圖1是“觀察水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)裝置圖.

(1)實(shí)驗(yàn)中小紅同學(xué)為了方便讀出溫度計(jì)的示數(shù),將溫度計(jì)從水中拿出來進(jìn)行觀察讀數(shù),則會(huì)導(dǎo)致所測溫度偏
 (選填“低”或“高”).
(2)水沸騰時(shí)溫度計(jì)示數(shù)如圖1所示,為
98
98
℃,說明此時(shí)氣壓
小于
小于
 (選填“大于”、“等于”或“小于”)1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓.
(3)圖2是三位同學(xué)作出的水的沸騰圖象,其中正確的是
圖,分析該圖象,可知水沸騰的特點(diǎn)是
98℃
98℃

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖1是“觀察水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)裝置圖.
(1)安裝該實(shí)驗(yàn)裝置時(shí),應(yīng)該先固定A、B兩鐵圈中的
B
B
鐵圈,用酒精燈的
焰加熱.
(2)在實(shí)驗(yàn)過程中氣泡的大小也是變化的,其中圖2中的圖
b
b
是水沸騰前的情況.
(3)小明同學(xué)在利用如圖1所示的裝置做實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)從開始給水加熱到水開始沸騰所用的時(shí)間過長,請你幫助他找出可能存在的原因(只要寫一種即可).
減小水的質(zhì)量
減小水的質(zhì)量

(4)在“觀察水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)中,第5實(shí)驗(yàn)小組記錄了如下的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):
時(shí)間/min 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
溫度/℃ 95 96 97 98 98 98 95 98 98 98
(a)從記錄數(shù)據(jù)看出,某一次觀察記錄中明顯錯(cuò)誤的是第
12
12
min時(shí)的數(shù)據(jù);
(b)此時(shí)水沸騰的溫度為
98
98
℃;此時(shí)外界氣壓
不是
不是
(選填“是”或“不是”)
標(biāo)準(zhǔn)大氣壓.
(c)在水沸騰過程中要
吸熱
吸熱
(選填“吸熱”或“放熱”).
(d)如圖3是小組同學(xué)作出的水的沸騰圖象,其中正確的是
D
D

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科目:初中物理 來源: 題型:

下面圖1是“觀察水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)裝置圖
(1)實(shí)驗(yàn)中觀察到,水在沸騰時(shí)產(chǎn)生大量氣泡,這是
汽化
汽化
(填物態(tài)變化名稱)現(xiàn)象,小紅同學(xué)為了方便讀出溫度計(jì)的示數(shù),將溫度計(jì)從水中拿出來進(jìn)行觀察讀數(shù),則會(huì)導(dǎo)致所測溫度偏
 (選填“低”或“高”).
(2)水沸騰時(shí)溫度計(jì)示數(shù)如圖2所示,為
98
98
℃,說明此時(shí)氣壓
小于
小于
(選填“大于”、“等于”或“小于”)1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓.
(3)如圖3是三位同學(xué)作出的水的沸騰圖象,其中正確的是
圖,分析該圖象,可知水沸騰的特點(diǎn)是
不斷吸熱,溫度不變
不斷吸熱,溫度不變

(4)從開始對水加熱到水沸騰,小紅所用的時(shí)間過長,請你幫她提出兩條合理的改進(jìn)方案
提高水的初溫
提高水的初溫
;
減少水的質(zhì)量
減少水的質(zhì)量

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖1是“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)時(shí),當(dāng)水溫升到90℃時(shí),隨著加熱過程.每隔1min記錄一次水的溫度,某同學(xué)記錄的數(shù)據(jù)如下表:

時(shí)間/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8
溫度/℃ 90 92 94 96 98 100 100 100 100
(1)實(shí)驗(yàn)使用的溫度計(jì)是根據(jù)液體的
熱脹冷縮
熱脹冷縮
規(guī)律制成的
(2)根據(jù)記錄在圖2中畫出水的沸騰圖象.
(3)試根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象歸納水沸騰時(shí)的特點(diǎn):
繼續(xù)吸熱,溫度保持不變
繼續(xù)吸熱,溫度保持不變

(4)實(shí)驗(yàn)小組觀察到水沸騰前和沸騰時(shí)水中氣泡的情況如圖3所示,圖中
(選填“甲”或“乙”)是水在沸騰時(shí)的情況.
(5)實(shí)驗(yàn)中為了減少從開始加熱到沸騰所用的時(shí)間,可以采取的措施是
減少水的質(zhì)量
減少水的質(zhì)量
.(寫出一種即可)

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