圖甲是加熱A、B兩種固態(tài)物質(zhì)熔化為液體的溫度-時間圖象.
(1)其中______物質(zhì)是晶體.
(2)A物質(zhì)在第7min具有內(nèi)能______(選填“大于”、“小于”、“等于”)在第6min具有的內(nèi)能,你判斷的依據(jù)是______.
(3)若停止對A物質(zhì)的加熱,請在圖乙中大致畫出A物質(zhì)凝固時的溫度-時間圖象.

解:(1)如圖,A物質(zhì)熔化時,不斷吸收熱量,溫度保持不變,所以A物質(zhì)是晶體;B物質(zhì)熔化時,不斷吸收熱量,溫度不斷升高,所以B物質(zhì)是非晶體.
(2)由于物體吸收熱量,內(nèi)能增加,所以A物質(zhì)從第6min到第7min,不斷吸收熱量,A物質(zhì)內(nèi)能增加.
(3)由甲圖知,A物質(zhì)熔點是80℃,所以A物質(zhì)凝固點也是80℃.晶體凝固時,不斷放出熱量,溫度保持不變,凝固圖象如圖.

故答案為:(1)A;(2)大于;物體吸收熱量,內(nèi)能增加;如上圖.
分析:(1)晶體和非晶體的重要區(qū)別:晶體有一定的熔化溫度,非晶體沒有一定的熔化溫度.
(2)做功和熱傳遞都可以改變物體的內(nèi)能.物體吸收熱量,內(nèi)能增加,物體放出熱量,內(nèi)能減少;物體對外做功,物體內(nèi)能減少,對物體做功,物體內(nèi)能增加.
(3)晶體凝固時,不斷放出熱量,溫度保持不變;同種晶體的熔點和凝固點是相等的.
點評:(1)不同晶體的熔點不同,同種晶體的熔點和凝固點相同.
(2)掌握晶體和非晶體的熔化和凝固圖象.對于晶體能分析各段的狀態(tài).
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科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?天河區(qū)一模)圖甲是加熱A、B兩種固態(tài)物質(zhì)熔化為液體的溫度-時間圖象.
(1)其中
A
A
物質(zhì)是晶體.
(2)A物質(zhì)在第7min具有內(nèi)能
大于
大于
(選填“大于”、“小于”、“等于”)在第6min具有的內(nèi)能,你判斷的依據(jù)是
物體吸收熱量,內(nèi)能增加
物體吸收熱量,內(nèi)能增加

(3)若停止對A物質(zhì)的加熱,請在圖乙中大致畫出A物質(zhì)凝固時的溫度-時間圖象.

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科目:初中物理 來源: 題型:

在“觀察水的沸騰”實驗中,小明同學的實驗數(shù)據(jù)如下表:
t/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8
T/℃ 90 93 96 99 102 102 100 102 102
(1)由表中數(shù)據(jù)可知,水的沸點是
102
102
℃,在第
6
6
min記錄的數(shù)據(jù)明顯錯誤,判斷的理由是
水沸騰時,吸熱溫度保持不變
水沸騰時,吸熱溫度保持不變
.實驗得到的結(jié)論與水在標準大氣壓下的沸點100℃有明顯的差異,其原因可能是
此時氣壓高于一標準大氣壓或溫度計測量誤差
此時氣壓高于一標準大氣壓或溫度計測量誤差
 (至少填一種)
(2)請指出甲圖中實驗操作的錯誤是:
溫度計的玻璃泡接觸到燒杯底部
溫度計的玻璃泡接觸到燒杯底部

(3)在進行實驗交流時,小紅發(fā)現(xiàn),水從開始加熱到沸騰的這段時間過長,為了縮短加熱時間,請你提出一條有效的操作建議:
提高水的初溫或減少水的質(zhì)量
提高水的初溫或減少水的質(zhì)量
.小明和小華這兩組同學雖然選用的實驗裝置相同,但水開始沸騰的時刻不同,他們繪制的沸騰圖象如圖乙所示,得到a、b兩種不同圖象的原因是:水的
質(zhì)量
質(zhì)量
不同.

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科目:初中物理 來源:2013年廣東省廣州市天河區(qū)中考物理一模試卷(解析版) 題型:解答題

圖甲是加熱A、B兩種固態(tài)物質(zhì)熔化為液體的溫度-時間圖象.
(1)其中______物質(zhì)是晶體.
(2)A物質(zhì)在第7min具有內(nèi)能______(選填“大于”、“小于”、“等于”)在第6min具有的內(nèi)能,你判斷的依據(jù)是______.
(3)若停止對A物質(zhì)的加熱,請在圖乙中大致畫出A物質(zhì)凝固時的溫度-時間圖象.

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科目:初中物理 來源: 題型:

圖甲是加熱A、B兩種固態(tài)物質(zhì)熔化為液體的溫度—時間圖象.

(1)其中           物質(zhì)是晶體。

(2)A物質(zhì)在第7min具有內(nèi)能_______(選填“大于”、“小于”、“等于”)在第6min具有的內(nèi)能,你判斷的依據(jù)是                                              

(3)若停止對A物質(zhì)的加熱,請在圖乙中大致畫出A物質(zhì)凝固時的溫度—時間圖象。

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