（2011?常熟市二模）如圖所示，把氣球懸掛起來，向氣球的右側(cè)吹氣，會看到氣球向
右
右
（選填“左”或“右”）側(cè)偏移，這是因為氣體的壓強與
流速
流速
有關(guān)．
分析：解決本題的關(guān)鍵是要明確哪里的空氣流速大，壓強小，由此產(chǎn)生的壓力差方向向哪兒．
解答：解：向氣球的右側(cè)吹氣，球右側(cè)的空氣流速變大，壓強變小，小于球左側(cè)的大氣壓，產(chǎn)生了一個向右的壓強差，將氣球壓向右側(cè)．
故答案為：右，流速．
點評：本題主要考查流體壓強與流速的關(guān)系：流速越大，壓強越�。涣魉僭叫�，壓強越大．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?常熟市二模）請按要求完成以下作圖
（1）圖用軟繩懸掛的杠桿，請在A點畫出能使杠桿在圖示位置平衡的最小拉力的示意圖．
（2）標出圖開關(guān)閉合后，小磁針靜止時的N、S極．
（3）在圖折射光線對應(yīng)的入射光線．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?常熟市二模）用一個動滑輪將重為8N的物體勻速提升1m，所用豎直向上的拉力為5N，則動滑輪的機械效率為
80%
80%
；用此動滑輪4s內(nèi)將重為18N物體勻速提升lm，機械效率將
變大
變大
（選填“變大”、“變小”或“不變”），此時拉力的功率為
5
5
W．（不計繩重和摩擦）

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2011?常熟市二模）小明為了探究動能的大小與哪些因素有關(guān)，他設(shè)計了如圖甲、乙所示的實驗．
（1）讓質(zhì)量相同的兩個小球沿同一光滑圓形軌道分別從A處和B處開始向下運動，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動一段距離后靜止，如圖甲所示．
（2）讓不同質(zhì)量的兩個小球沿同一光滑斜面分別從A處開始向下運動，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動一段距離后靜止，如圖乙所示．

上述甲、乙兩組實驗中：
①要探究動能與物體運動速度的關(guān)系應(yīng)選用
甲
甲
圖；
②乙圖中讓不同質(zhì)量的兩個小球從同一高度滾下的目的是
控制小車剛到達水平面時的速度相同
控制小車剛到達水平面時的速度相同
；
③甲、乙兩組實驗可以得出的結(jié)論是
物體的動能大小與物體的質(zhì)量和速度有關(guān)
物體的動能大小與物體的質(zhì)量和速度有關(guān)
；
④上述實驗中，利用紙盒被撞后移動的距離大小來比較物體的動能大小，下列的四個實例中與此實驗方法相同的是
AC
AC
；
A．根據(jù)磁場對磁體有力的作用來認識磁場；
B、保持電阻大小不變，改變電阻兩端的電壓值，觀察電流如何隨電壓變化而變化；
C．研究電流的大小時，根據(jù)電流產(chǎn)生的效應(yīng)大小來判斷電流的大小；
D．認識電流大小時，用水流進行類比．
⑤如圖丙所示，讓小球從A點靜止釋放，運動到C點時，若一切外力全部消失，則小球會沿
Cb
Cb
路線繼續(xù)運動，你判斷的依據(jù)是
物體不受外力時將保持原來的運動狀態(tài)不變
物體不受外力時將保持原來的運動狀態(tài)不變
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?常熟市二模）奧運會跳遠比賽項目中，運動員總要先助跑一段距離后才起跳，這樣做的目的（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?常熟市二模）下列說法正確的是（　　）

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