圖4是關于電磁現(xiàn)象的四個實驗，下列說法正確的是

A．圖A實驗是研究同種電荷相互排斥 B．圖B實驗是研究電動機的原理

C．圖C實驗是研究電磁感應現(xiàn)象 D．圖D實驗是研究發(fā)電機的原理

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：


家住德州的小明想在“五一”假期陪奶奶去北京游玩，他在網(wǎng)上查到動車運行時刻表的一部分如附表所示．

附表：動車組時刻表

車 次

發(fā)車時間

到達時間

路 程

D316（上海虹橋﹣﹣北京南）

德州東（13：17）

北京南（15：21）

314公里

D338（青島﹣﹣北京南）

德州東（16：00）

北京南（17：30）

314公里

請根據(jù)附表幫小明選擇并求出：

（1）小明要想到達北京用時最短，應該選擇哪次動車？(計算說明)

（2）小明所選動車在這段路程里的平均速度是多少？（結果保留整數(shù)）

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科目：初中物理 來源： 題型：


捏泥人是中國傳統(tǒng)民間技藝，藝人將泥揉捏成各異的泥人，這表明力可以使物體發(fā)生　　。

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科目：初中物理 來源： 題型：


在“探究通過導體的電流與電壓和電阻的關系”實驗中，有如下器材：電壓表、電流表、滑動變阻器、開關、兩節(jié)干電池、定值電阻R（分別為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω）、導線若干。小明在實驗時連接的電路如圖18所示。

（1）在探究“電流與電阻的關系”實驗中：

①電路中滑動變阻器起到保護電路元件安全和 的作用；

②小明先將R﹦10Ω的電阻接入，閉合開關，調節(jié)滑動變阻器的滑片，直到電壓表示數(shù)為2.5V，記下電流表示數(shù)；接著在滑動變阻器的滑片位置不變，把R換為15Ω的電阻時，應向_____（填“A”或“B”）方向移動滑動變阻器的滑片P，才能使電壓表示數(shù)為2.5V，同時記下電流表的示數(shù)；

③若要使所給的5個定值電阻分別接入電路中都能正常進行實驗，應該選取至少標有 Ω的滑動變阻器;

④根據(jù)多次測量數(shù)據(jù)描繪出電流隨電阻變化的曲線如圖19所示，小明由圖像得出的結論是： 。

（3）若繼續(xù)使用該實驗電路，還可以進行的實驗有 （只要求填寫一個實驗名稱）。

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科目：初中物理 來源： 題型：


在國際單位制中，功率的單位是

A．牛頓            B．帕斯卡          C．瓦特           D．焦耳

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科目：初中物理 來源： 題型：


把一小塊某金屬放在手心,很快就變成了一顆晶瑩的液珠,就像荷葉上的水珠。通過這一現(xiàn)象,下列說法中正確的是

A．該現(xiàn)象屬于液化，需要吸熱      B．手對金屬做功，其內(nèi)能增大

C．該金屬的熔點低于手的溫度      D．可以用該金屬來制作餐具

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科目：初中物理 來源： 題型：


圖8是 “風光互補”路燈，該燈裝有風力和太陽能發(fā)電裝置。白天將獲得的電能儲存在蓄電池內(nèi)，夜間蓄電池對燈泡供電。下列關于這種路燈的說法中正確的是

A. 太陽能發(fā)電裝置可將電能轉化為光能

B. 風力發(fā)電裝置，利用的是電磁感應的原理

C .若采用LED燈照明，會比白熾燈更節(jié)能環(huán)保

D. 路燈利用的太陽能和風能都屬于不可再生能

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科目：初中物理 來源： 題型：


 在探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗中，當蠟燭距透鏡20 cm時，光屏上得到清晰等大的     （選填“實”或 “虛”）像，則該透鏡的焦距是________cm。透鏡位置不動，增大蠟燭與透鏡的距離，為在光屏上再次得到清晰的像，應將光屏向________ (選填“靠近”或“遠離”) 透鏡的方向移動，應用這一成像特點可制成         （選填“放大鏡”、“幻燈機”或“照相機”）。

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科目：初中物理 來源： 題型：


現(xiàn)代生物醫(yī)學研究使用的細菌培養(yǎng)箱內(nèi)的溫度需要精確測控，測控的方法之一是用熱敏電阻來探測溫度．如圖甲所示的電路，將熱敏電阻R0置于細菌培養(yǎng)箱內(nèi)，其余都置于箱外．這樣既可以通過電流表的示數(shù)來表示箱內(nèi)溫度，又可以通過電壓表的示數(shù)來表示箱內(nèi)溫度．已知該電路中電源電壓是12V，定值電阻R1的阻值是200Ω．熱敏電阻R0的阻值隨溫度變化的關系如圖乙所示．求：

（1）當培養(yǎng)箱內(nèi)的溫度降低時，電流表的示數(shù)如何變化？

（2）當培養(yǎng)箱內(nèi)的溫度為40℃時，電壓表的示數(shù)是多大？

（3）已知電流表的量程是0-30mA，電壓表的量程是0-8V，則此電路能夠測量的最高溫度是多大？此時熱敏電阻R0消耗的電功率是多大？


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