18．在如圖所示的電路的空圈中填上電表的符號．

分析 （1）連接電流表和電壓表時，電流都要從正接線柱入，負接線柱出；
（2）電流表與被測用電器串聯(lián)；電壓表與被測用電器并聯(lián)．

解答 解：（1）由圖可知，上面的圈中的電表與燈并聯(lián)，應該是電壓表；下面圈內(nèi)電表與燈串聯(lián)，應該是電流表；
（2）在連接電流表和電壓表時，電流都要從正接線柱入、負接線柱出，
答案如圖示：

點評 本題考查了電流表、電壓表的使用．電流表與被測用電器串聯(lián)，電壓表與被測用電器并聯(lián)．且接線柱要接正確．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．瓶裝飲料的瓶蓋的外緣常有一些豎條紋，這樣做是為了增大摩擦，用手握住瓶子，讓瓶身保持豎直，如果增大握力，則瓶子受到的摩擦力不變（變大/變小/不變）．在裝水的飲料瓶的側(cè)壁不同位置開小孔，如圖所示，越深的孔水流得越遠，該現(xiàn)象說明深度越深，壓強越大（大或�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

9．下列是教材中的幾幅圖，對圖中所示的情景說法正確的是（　�。�
A．
用橡膠棒將帶電的驗電器A和不帶電的驗電器B相連，會發(fā)現(xiàn)B金屬薄張開
B．
顯微鏡物鏡使被觀察物體成放大實像，道理和投影儀鏡頭成像一樣
C．
光纖通信是通過微波在光導纖維中的傳播來傳遞信息的
D．
驗鈔機是利用紫光使熒光物質(zhì)發(fā)光來識別鈔票真?zhèn)蔚?/td>

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

6．力作用在物體上的效果：一是能改變物體的運動狀態(tài)；二是能使物體發(fā)生形變．力對物體的作用效果跟力的大小、方向、作用點三個因素有關(guān)．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

13．目前，一種用于摧毀人造衛(wèi)星或空間站的激光武器正在研制中．如圖所示，某空間站位于地平線上方，現(xiàn)準備用一束激光射擊該空間站，由于大氣層對激光的折射作用，應把激光器（　�。�
A．沿視線對著看到的空間站瞄高一些B．沿視線對著看到的空間站瞄低一些
C．沿視線對著看到的空間站直接瞄準D．條件不足，無法判斷

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

3．在圖所示的電路中，R1=15歐，滑動變阻器R2標有“10Ω 2A”字樣，閉合電鍵S，電路元件完好．當滑片向右移動時，若電壓表V1的示數(shù)與電流表A示數(shù)的比值為K1，電壓表V2的示數(shù)與電流表A示數(shù)的比值為K2，下列判斷中正確的是（　　）
A．K1變大，K1＜K2B．K2變大，K1＞K2C．K2變小，K1＞K2D．K1變大，K1＜K2

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

10．科學理論的建立要有一個又一個的證據(jù)．在研究原子結(jié)構(gòu)的歷史進程中，盧瑟福揭開了原子世界一個又一個的奧秘．請回答：
（1）1911年，盧瑟福等人進行了α粒子（α粒子是帶兩個單位正電荷的氦原子核）散射實驗，用一些高速運動的α粒子轟擊金箔，發(fā)現(xiàn)多數(shù)α粒子穿過金箔后仍保持原來的運動方向，但有少數(shù)α粒子發(fā)生了較大角度的偏轉(zhuǎn)，而極少數(shù)α粒子發(fā)生反彈．下列說法正確的有A、C．
A．多數(shù)α粒子保持原來的運動方向，說明原子核的體積很小
B．少數(shù)α粒子發(fā)生較大角度偏轉(zhuǎn)，說明原子核帶負電
C．極少數(shù)α粒子發(fā)生反彈，說明原子核的質(zhì)量很大
（2）1919年，盧瑟福用加速了的高能α粒子轟擊氮原子，結(jié)果有種微粒從氮原子被打出，而α粒子留在了氮原子中，使氮原子變成了氧原子，從現(xiàn)代觀點看，被打出的微粒一定是質(zhì)子．
（3）從原子變化上看，上述核變化與化學變化的不同點是核變化中原子發(fā)生了變化，而化學變化中原子是不變的．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

9．船閘利用的是連通器原理，生活中應用這一原理的事例還有下水的回水彎管（列舉一例）．載重不變的輪船從長江駛?cè)霒|海，它受到的浮力會不變（填“變大”、“變小”或“不變”），該船會上浮一些（填“上浮一些”或“下沉一些”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

10．小紅利用圖8甲所示的電路探究電流與電阻的關(guān)系．已知電源電壓為6V且保持不變，實驗用到的電阻阻值分別為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω．

（1）請將圖甲的實物電路連接完整，且使變阻器滑片向右移動時電流表示數(shù)變大（導線不允許交叉）．
（2）實驗中多次改變R1的阻值，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，使電壓表示數(shù)保持不變，記下電流表的示數(shù)，得到如圖乙所示的電流I隨電阻R變化的圖象，由圖象可得出結(jié)論：在電壓不變時，通過導體的電流與導體的電阻成反比；
（3）在上述實驗中，某同學在讀取完電流表示數(shù)后，將5Ω改換成阻值為10Ω的電阻，更換電阻后，在讀取電流表示數(shù)之前，他應進行的操作是：向A（填“A”或“B”）移動滑片，同時眼睛盯住電壓表，使電壓表示數(shù)為2.5V；本次實驗采用的方法是控制變量法．
（4）若在實驗過程中出現(xiàn)電流表有示數(shù)而電壓表無示數(shù)，則電路出現(xiàn)的故障可能是燈泡短路．
（5）小紅想將定值電阻換成小燈泡來探究電流與電壓的關(guān)系，同小組的同學幫助她分析了實驗方案不可行的原因，你認為其原因是燈絲的電阻隨溫度的變化而改變．

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