【題目】如圖所示是瑞瑞同學(xué)研究電磁鐵磁性的強弱與哪些因素有關(guān)的實驗的示意圖，他把導(dǎo)線繞在大鐵釘上做成電磁鐵，試驗中膠帶的作用是：_______ ，他是根據(jù)________來比較電磁鐵磁性強弱的．在下圖的實驗中，她把兩個電磁鐵串聯(lián)，這是為了_______．根據(jù)圖示的實驗現(xiàn)象，他得出的結(jié)論是:當(dāng)______一定時，電磁鐵_______，磁性越強．將滑動變阻器的滑片向右移動時，鐵釘吸引的大頭針將_______(填“變多”、“變少”或“沒有變化”)，這說明電磁鐵的磁性強弱還與_______有關(guān).

【答案】將線圈固定在鐵釘上 吸引大頭針數(shù)量 使電流相同 電流 線圈匝數(shù)越多 變少 電流大小

【解析】

[1]實驗中膠帶可以將導(dǎo)線固定在鐵釘上；

[2]實驗中可以根據(jù)鐵釘吸引的大頭針的數(shù)量來比較磁性強弱，數(shù)量越多磁性越強；

[3]串聯(lián)時電路中的電流處處相等，這樣可以控制電流相同；

[4][5]根據(jù)題意可知，電路中電流相同，根據(jù)圖示可知，在電流一定時，電磁鐵線圈匝數(shù)越多，磁性越強；

[6][7]當(dāng)變阻器滑片向右移動時，電阻變大，電流變小，則鐵釘吸引的大頭針變少，說明電磁鐵的磁性強弱還與電流的大小有關(guān)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為了比較水和食用油的吸熱能力，小明用兩個相同的裝置做了如圖所示的實驗．用溫度計測量液體吸收熱量后升高的溫度值， 并用鐘表記錄加熱時間．

（1）在實驗過程中控制加熱時間相同，通過比較_____ 來研究水和食用油吸熱能力的差異．

（2）在此實驗中，水和食用油的初溫相同，如果要使它們最后溫度相同，就要給_____加熱更長的時間，此時水吸收的熱量_____（選填“大于”或“小于” 或“等于”）食用油吸收的熱量．

（3）通過實驗可以得出“不同的物質(zhì)吸熱能力不同”的結(jié)論，物質(zhì)的這種特性用_____這個物理量來描述．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明猜想“液體的密度ρ越大，其比熱容c也越大”．他查到了一些液體的密度如下表．

物質(zhì)

密度ρ/kg m-3

物質(zhì)

密度ρ/kg m-3

水

1.0×103

柴油

0.8×103

煤油

0.8×103

汽油

0.71×103

植物油

0.9×103

酒精

0.8×103

由于不知道表中各種液體之間比熱容的大小關(guān)系，需要用實驗方法得到．小明選取的三種液體分別是煤油、植物油和水．

（1）實驗原理是：_________________.

（2）在設(shè)計實驗方案時，加熱方式選擇下列的________________（填字母代號）更科學(xué)．

A.用三只相同的酒精燈分別給裝煤油、植物油和水的燒杯加熱

B.用三只相同的電熱器分別浸沒在裝煤油、植物油和水中加熱

（3）實驗中要控制的變量是：液體的質(zhì)量和_________________．

（4）在三種液體都不沸騰的前提下，小明認(rèn)為要把三種液體加熱到相同的溫度然后進(jìn)行比較：小興認(rèn)為要加熱相同的時間然后進(jìn)行比較．你認(rèn)為方法可行的是______________ （選填“僅小明可行”、“僅小興可行”、“兩人都可行”）．

（5）在液體沸騰前，小明將測得的數(shù)據(jù)記錄下來，并繪制成了如圖所示的升高溫度-時間實驗圖線．已知水的比熱容比另外兩種液體的大，由圖可知，圖線_____ （選填 “甲”“乙”或“丙”）表示的是水．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為了比較水和煤油的吸熱能力，江濤用兩個相同的裝置做了如圖所示的實驗．

（1）在兩個相同的燒杯中應(yīng)加入初溫相同、相同的水和煤油；

（2）實驗中攪拌器的作用是：使液體 ；選用相同酒精燈加熱的目的是：使水和煤油在相同時間內(nèi) 　；

（3）實驗中發(fā)現(xiàn)煤油的溫度比水的溫度升高得 （選填“快”或“慢”），這表明 吸熱本領(lǐng)更強．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲所示電路，電源電壓保持不變.閉合開關(guān)S，當(dāng)滑動變阻器的滑片P從右端滑到左端的過程中，R1的R2的I-U關(guān)系圖象如圖乙所示．則下列判斷正確的是( )

A.圖線B是電阻R1的I-U關(guān)系圖象

B.電源電壓為18V

C.R1的阻值是20Ω

D.滑動變阻器R2的最大阻值為20Ω

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示是某老師的自制教具。他在礦泉水瓶的側(cè)壁上鉆一個孔，把電火花發(fā)生器緊緊塞進(jìn)孔中，實驗時從瓶口噴入酒精并蓋上錐形紙筒，按動電火花發(fā)生器的按鈕，點燃瓶內(nèi)酒精后，紙筒即刻飛出，關(guān)于此實驗，分析正確的是（ ）

A．隨著酒精慢慢燃燒，酒精熱值不斷減小

B．能聞到酒精的氣味說明分子間有斥力

C．燃?xì)馔苿蛹埻诧w出的過程相當(dāng)于內(nèi)燃機(jī)的壓縮沖程

D．紙筒飛出后瓶內(nèi)氣體的內(nèi)能減小，溫度降低

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有一標(biāo)有“2.5V”字樣的小燈泡，小亮設(shè)計實驗測量其不同電壓下的電功率．

（1）正確連接電路，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，電壓表有示數(shù)，電流表指針幾乎不動，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是_____．

（2）排除故障，繼續(xù)實驗，如圖甲所示是某次實驗電流表的示數(shù)為_____A．最后根據(jù)實驗數(shù)據(jù)畫出I﹣U圖象，如圖乙所示，根據(jù)圖象求出小燈泡正常發(fā)光時的功率為_____W．

（3）通過分析I﹣U圖象，發(fā)現(xiàn)小燈泡的電阻隨電壓升高逐漸變大，其原因是_____．

（4）利用所給器材，該實驗裝置_____（選填“能”或“不能”）用來驗證歐姆定律中電流與電壓的關(guān)系．

（5）完成上述實驗后，小亮又重新設(shè)計了電路，如圖丙所示，測量另一個小燈泡的額定功率，這個小燈泡正常工作的電流為I1．請完成實驗步驟（已知電源電壓為U）．

①只閉合開關(guān)S1，移動滑動變阻器R2的滑片，使電流表示數(shù)為_____；

②只閉合開關(guān)S2，保持滑動變阻器R2的滑片位置不變，_____使電流表示數(shù)為I1；再將滑動變阻器R2的滑片調(diào)到最左端，讀出電流表的示數(shù)為I2；

③則小燈泡的額定功率表達(dá)式為P額＝_____．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“探究串聯(lián)電路電壓的特點”活動中．

（1）如圖所示，連接電路時，開關(guān)應(yīng)處于________狀態(tài)．

（2）小芳保持電壓表的B連接點不動，只斷開與A的連接，并改接到C連接點上，測量L2兩端電壓，她_________(能/不能）測出L2兩端電壓，理由是_________．

（3）老師收集到兩個小組的實驗數(shù)據(jù)如下：

第一小組

實驗次數(shù)

L1的規(guī)格

L2的規(guī)格

UAB/V

UBC/V

UAC/V

1

甲

甲

1.2

1.2

12

2

乙

乙

1.3

1.3

2.6

3

丙

丙

1.4

1.4

2.8

第二小組

實驗次數(shù)

L1的規(guī)格

L2的規(guī)格

UAB/V

UBC/V

UAC/V

1

甲

甲

1.4

1.8

3.0

2

乙

丙

1.5

1.7

3.0

3

丙

丙

1.2

2.0

3.0

①分析第一小組的實驗數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)第1次實驗測量的三個數(shù)據(jù)中有一個過大，可能是讀數(shù)時出現(xiàn)了錯誤.你認(rèn)為他們的錯誤的原因是_________，如果正確讀數(shù)，該電壓值應(yīng)該是_________V.全面分析第一組的三次實驗，會得到“串聯(lián)電路各用電器兩端電壓都相等”的結(jié)論.這一結(jié)論顯然不具有普遍性，造成這一現(xiàn)象的原因是________.

②第二小組三次實驗數(shù)據(jù)均表明“串聯(lián)電路各用電器兩端電壓之和始終大于總電壓”，造成這種現(xiàn)象的原因________（可能/不可能）是實驗前電壓表未調(diào)零.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)用如圖所示的電路圖探究“電流與電阻的關(guān)系”時，選擇了、、三只定值電阻，他在讀取完電流表示數(shù)后，斷開開關(guān)，只拆下阻值為的電阻改換成阻值為的電阻，然后閉合開關(guān)，電壓表示數(shù)會怎樣變化？_______．接下來他應(yīng)將滑動變阻器的滑片向_____端移動(選填a或b)．該實驗中滑動變阻器的主要作用是______；該實驗的結(jié)論是_________．

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同步練習(xí)冊答案