由圖示男孩打彈弓的情景,你能聯(lián)想到哪些物理知識(shí)?(至少寫(xiě)出兩條)

圖7-2-8


彈性勢(shì)能轉(zhuǎn)化成動(dòng)能、力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因、彈力做功彈丸動(dòng)能增加、力可以使物體發(fā)生形變、在彈性限度內(nèi),彈性形變?cè)酱髲椥詣?shì)能越大等(只要答案符合圖中的情景,聯(lián)想合理的答案均可)


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:


把重5 N、密度為0.9×103 kg/m3的實(shí)心物體投入水中.當(dāng)物體靜止時(shí),物體處于________(填“漂浮”、“懸浮”或“沉在水底”)狀態(tài),物體所受的浮力是________N,物體排開(kāi)的水的重力是________N.(水的密度為1.0×103 kg/m3)

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如圖7-3-2所示是水平儀放置于某桌面上時(shí)的情形,則該桌面 (  )

A.右面高,左面低 B.左面高,右面低 C.左右相平,前高后低 D.左右相平,前低后高

圖7-3-2

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如圖7-2-5所示,某同學(xué)在用已校零的彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量一個(gè)物體的重力時(shí),誤將彈簧測(cè)力計(jì)上下拿反,把物體掛在了拉環(huán)上,當(dāng)物體靜止時(shí),彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是4.0 N,則該物體所受的重力 (  )

A.一定等于4.0 N B.一定大于4.0 N C.一定小于4.0 N D.無(wú)法判斷

圖7-2-5

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圖7-2-6所示手的拉力為_(kāi)_______N。

圖7-2-6

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生活中物理知識(shí)無(wú)處不在,小明對(duì)家中的一些物理現(xiàn)象進(jìn)行了觀察分析,正確的是

   A、臺(tái)燈的燈罩內(nèi)表面做得光滑是為了利用光的漫反射

   B、寒冷的冬天窗戶上的冰花是水凝固而成的

   C、魚(yú)缸中的水溫總是比室溫略低是因?yàn)樗舭l(fā)吸熱

   D、客廳中一個(gè)開(kāi)關(guān)控制兩盞燈,這兩盞燈一定是串聯(lián)的

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“水是生命之源”。下列描述水的各物理量之間關(guān)系的圖象正確的是

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(1)小宇在探究“光的反射規(guī)律”時(shí)將一塊平面鏡放在水平桌面上,再把一張硬紙板豎直放在平面鏡上,讓一束光線貼著紙板沿EO方向入射,如圖甲所示;

①小宇想探究反射光線、入射光線和法線是否在同一平面內(nèi),應(yīng)將紙板______(選填“A”或“B”)繞ON向前或向后彎折;

②改變?nèi)肷浣谴笮∽鋈螌?shí)驗(yàn)后將測(cè)得的數(shù)據(jù)記錄在右表中,根據(jù)數(shù)據(jù)得出結(jié)論________;

③另一同學(xué)也把一束光貼著紙板A射到O點(diǎn)(如圖乙所示),但紙板并未與平面鏡垂直,他____(選填“能”或“不能”)在紙板B上看到反射光線。

(2)陳悅同學(xué)在探究“平面鏡成像的特點(diǎn)”時(shí)進(jìn)行如下操作;

陳悅同學(xué)將兩根完全相同的蠟燭A、B全部點(diǎn)燃,分別放在玻璃板的兩側(cè),如圖丙所示,這樣的操作會(huì)造成的后果是___________;

②將蠟燭B熄滅后,該同學(xué)移動(dòng)蠟燭B,直到看上去它與蠟燭A的像_______,記下像與物的位置;

③移動(dòng)蠟燭______(選填“A”或“B”),重做實(shí)驗(yàn)。三次實(shí)驗(yàn)像與物的位置如圖丁所示,通過(guò)分析可知像與物到玻璃板的距離_______,它們的連線與玻璃板________。


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對(duì)下列現(xiàn)象及其解釋正確的是( 。

  A. 教室里的日光燈同時(shí)亮、同時(shí)滅,是因?yàn)楦鱾(gè)燈之間是串聯(lián)的

  B. 遙控器能實(shí)現(xiàn)對(duì)電視機(jī)的遙控,是因?yàn)檫b控器能發(fā)出紫外線

  C. 廚房里的抽油煙機(jī)能把油煙吸走,是利用了浮力

  D. 打開(kāi)醋瓶能聞到酸味是因?yàn)榉肿釉诓煌5刈鰺o(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)

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