【題目】探究“凸透鏡成像規(guī)律”實驗
(1)由圖甲可知凸透鏡的焦距是__________cm;
(2)按圖乙安裝實驗器材時,需要調節(jié)燭焰的中心、透鏡的光心、光屏的中心在__________處。
(3)移動蠟燭和光屏,當處于圖乙位置時,光屏上恰好能得到清晰的像,則像的特點為________、________、________。我們生活中的___________就是根據(jù)這一原理制成的。
(4)保持凸透鏡位置不變,向左移動蠟燭,則應向移動光屏________(填“左”或“右”)才能在光屏上得到清晰的像。與圖乙相比,此時的像是________(填“變大”、“不變”或“變小”)。
【答案】 10 同一高度 倒立 放大 實像 投影儀或幻燈機 左 變小
【解析】解:(1)平行于主光軸的光線經(jīng)凸透鏡折射后,會聚在主光軸上一點,這點是凸透鏡的焦點,焦點到光心的距離是凸透鏡的焦距,所以凸透鏡的焦距是:f=30.0cm﹣20.0cm=10.0cm。
(2)按乙圖安裝器材時,需要調節(jié)燭焰的中心、透的光心、光屏的中心在同一高度處;
(3)移動蠟燭和光屏,當處于圖乙位置時,2f>u>f,光屏上恰好能得到清晰的像,則像的特點為倒立、放大的實像,我們生活中的投影儀就是根據(jù)這一原理制成的。
(4)如果蠟燭向左移動,則物距變大,所以像距將變小,成的像也變小,光屏應該靠近凸透鏡,向左移動。
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【題目】在學習勢能知識時,小紅將一張硬紙片對折,在開口一邊剪兩刀,然后將一根橡皮筋套在開口邊,做成了一個特殊的卡片.
(1)小紅將圖中的卡片反過來,用手把它壓平在桌面上,使橡皮筋伸長,迅速松開手,觀察到的實驗現(xiàn)象是________,這個現(xiàn)象說明:發(fā)生彈性形變的橡皮筋對卡片________,因此橡皮筋具有________.
(2)接下來小紅仍將卡片下壓,但不壓平,迅速松手后觀察到的實驗現(xiàn)象是________,小紅這樣做的目的是為了研究橡皮筋的彈性勢能大小與________的關系.小紅根據(jù)實驗現(xiàn)象可以得出的結論是:在一定限度內,________.
(3)要想紙片彈得更高,實驗時應注意什么?(寫出兩點)________.
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【題目】孫慧同學對串聯(lián)電路電壓規(guī)律進行了探究
(猜想與假設)串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和.
(設計與進行實驗)
①按下圖所示的電路圖連接電路.
②閉合開關,用電壓表測出L1兩端的電壓.
③閉合開關,用電壓表測出L2兩端的電壓.
④測出AC間的電壓,得出結論.
(交流與評估)
(1)閉合開關,發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)為零,則小燈泡的故障可能是________或________.
(2)測出AB、BC、AC間的電壓記錄在下面表格中,孫慧分析實驗數(shù)據(jù)得出結論:串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端電壓之和.此實驗在設計方案上存在的不足之處是________.改進方法________.
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【題目】如圖所示,在“探究通過導體的電流與導體兩端的電壓的關系”實驗中,某小組選用兩節(jié)新干電池為電源,規(guī)格為“20Ω 1A”的滑動變阻器等器材進行實驗:
(1)請根據(jù)圖甲的實物圖將圖乙的電路圖補充完整________;
(2)連接電路時開關應該______.閉合開關,發(fā)現(xiàn)電壓表無示數(shù),電流表有示數(shù)但沒超出量程,則產生故障的原因可能是導體電阻______(選填“斷路”或“短路”);
(3)排除故障后,閉合開關,移動滑動變阻器的滑片,若電流表的示數(shù)如圖丙所示,其讀數(shù)為_____A;
(4)改變滑動變阻器滑片的位置,測得多組對應的電壓、電流值,如下表所示,由測得數(shù)據(jù)可知,當電阻一定時,導體中的電流與電壓成正比,導體電阻為______Ω(結果保留一位小數(shù)):
(5)進行實驗時,該小組發(fā)現(xiàn):調節(jié)滑動變阻器無法使電壓表示數(shù)為0.5V,為了解決這個問題,可采取的方法是________________________________________________(寫出一種即可)
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【題目】我國汽車保有量在迅速增長,截至2013年,我國處于使用狀態(tài)的汽車數(shù)量已突破1億輛.每輛汽車每年耗油1.8噸,汽車內燃機的效率平均取值30%.如果能把內燃機效率提高1%,我國每年可以節(jié)約燃油 t,相當于煤炭 t(煤油的熱值為4.6×107J/kg,煤炭的熱值為3.0×107J/kg).
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【題目】如圖所示,瓶內水上方存在著無色透明、無法看到的水蒸氣,向瓶內打氣,空氣推動塞子跳出巧:可以看到瓶內出現(xiàn)白霧.據(jù)此情境回答以下問題:
(1)該實驗是通過________的方式改變物體內能的
(2)根據(jù)以上現(xiàn)象,提出一個與物態(tài)變化有關的問題并問題:問題:________?回答:________
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【題目】在探究并聯(lián)電路電流規(guī)律的實驗中,如圖甲是實驗的電路圖.
(1)電流表應________(選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”)在被測電路中.若要測量干路電流,則電流表應接在甲圖中的_______點.
(2)小明同學在測量A處的電流時,發(fā)現(xiàn)電流表的指針偏轉如圖乙所示,原因是_______;在排除故障后,電流表的示數(shù)如圖丙所示,則電流表的示數(shù)為_______A.
(3)下表是小亮同學用兩盞規(guī)格相同的燈泡實驗記錄的數(shù)據(jù)。他得出的實驗結論是:在并聯(lián)電路中,干路電流等于各支路電流之和,且各支路的電流相等.請指出小亮的探究過程的兩點不妥之處①____,②_______。
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【題目】如圖甲所示,用彈簧秤將重為3.9N的物塊從斜面的底端勻速拉至頂端,則物塊所受拉力為______N,已知斜面的高為4m,長為8m,斜面的機械效率為__________.若用圖乙所示裝置勻速提升900N重物上升0.5m,當其機械效率與斜面機械效率相同時,該過程所做的額外功為________J。該滑輪組提升物體越重,機械效率越__________________(填“高”或“低”)
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