物理學(xué)上，為了測某一容器的質(zhì)量（或某一液體的密度），除了用天平稱質(zhì)量，用量筒測體積之外，還可以采用的方式將該容器裝滿不同的液體后分別稱量其總質(zhì)量，這種方法稱為“重復(fù)稱量法”．

某一容器，其質(zhì)量為m0，裝滿水（水的密度為ρ水）后其總質(zhì)量為m1，將容器中的水倒掉改裝酒精（酒精的密度為ρ酒精），裝滿酒精后其總質(zhì)量為m2，試推導(dǎo)：m0=．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：2015-2016學(xué)年河北省唐山市豐潤區(qū)初二期末物理卷（解析版） 題型：判斷題

凸透鏡在成縮小像時，對光有會聚作用，在成放大像時，對光有發(fā)散作用． （判斷對錯）

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科目：初中物理 來源：2015-2016學(xué)年福建省莆田市仙游縣第三教學(xué)片區(qū)初二期末物理卷（解析版） 題型：實驗題

小軍利用天平、水和燒杯來測量一不規(guī)則小石塊的密度，請將他的實驗步驟補充完整．

（1）把托盤天平放在水平臺面上，將標尺上的游碼移到零刻度處，調(diào)節(jié)天平的 使天平平衡．

（2）用天平測量小石塊的質(zhì)量，右盤中的砝碼和標尺上的游碼如圖1所示，則小石塊的質(zhì)量為 g．

（3）如圖2所示：

a．往燒杯中加入適量的水，把小石塊浸沒，在水面到達的位置上作標記；

b．取出小石塊，測得燒杯和水的總質(zhì)量為153g；

c．往燒杯中加水，直到標記處，再測出此時燒杯和水的總質(zhì)量為183g；

d．計算出小石塊的體積為 cm3．

（4）用密度公式計算出小石塊的密度為 g/cm3．

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科目：初中物理 來源：2015-2016學(xué)年福建省莆田市仙游縣第三教學(xué)片區(qū)初二期末物理卷（解析版） 題型：選擇題

修理精密儀器的工人往往會在眼睛上嵌一個帶鏡頭的筒，以便于更仔細地觀察零件，這里的鏡頭應(yīng)該是一個（ ）

A．凹面鏡 B．凸面鏡 C．凹透鏡 D．凸透鏡

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科目：初中物理 來源：2015-2016學(xué)年福建省莆田市仙游縣第三教學(xué)片區(qū)初二期末物理卷（解析版） 題型：選擇題

為了保護學(xué)習(xí)的環(huán)境，減少噪聲污染，下列措施不可行的是（ ）

A．不要在教學(xué)區(qū)域內(nèi)大聲喧嘩

B．在校園內(nèi)及其附近栽花種草

C．將教室的所有門窗全部封死

D．教學(xué)樓的內(nèi)外墻面盡量做得粗糙些

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科目：初中物理 來源：2015-2016學(xué)年安徽省宿州市埇橋區(qū)初二期末物理卷（解析版） 題型：選擇題

航天員要在完全失重的太空軌道艙中進行體能鍛煉，下列活動可采取的是（ ）

A．用彈簧拉力器健身 B．在跑步機上跑步

C．舉啞鈴 D．引體向上

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科目：初中物理 來源：2015-2016學(xué)年安徽省宿州市埇橋區(qū)初二期末物理卷（解析版） 題型：選擇題

根據(jù)勻速直線運動的公式v=，下面哪句說法是正確的（ ）

A．做勻速直線運動的物體運動的路程越長，速度越大

B．做勻速直線運動的運動的時間越短，速度越大

C．1s內(nèi)物體運動5m，2s內(nèi)物體運動10m，3s內(nèi)物體運動15m，則物體做勻速直線運動

D．做勻速直線運動的物體的運動速度的大小不隨路程的長短或時間的多少而變化

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科目：初中物理 來源：2016年滬科版初中物理八年級上冊《第6章+熟悉而陌生的力》（解析版） 題型：實驗題

探究“摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”的實驗中．同學(xué)們提出了以下幾種猜想：A．與物體的重力大小有關(guān)；B．與物體運動的速度大小有關(guān)；C．與物體間的接觸面積大小有關(guān)；D．與物體間接觸面的粗糙程度有關(guān)．

小明同學(xué)首先在水平放置的木板上用彈簧測力計勻速拉動木塊進行三次實驗，實驗數(shù)據(jù)如下表所示，然后做如圖所示的實驗．

次數(shù)

木塊放置方式

木塊運動快慢

彈簧測力計示數(shù)

1

平放

很慢

1.1N

2

平放

慢

1.1N

3

平放

較慢

1.1N

（1）上表中數(shù)據(jù)可以驗證猜想 的正確與否．（填序號）

（2）實驗中要勻速拉動木塊的原因是： ．

（3）比較圖甲、乙兩圖實驗情景，可得結(jié)論是 ．

（4）比較圖甲、丙兩圖實驗情景，可得結(jié)論是 ．

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科目：初中物理 來源：2016屆浙江省杭州市初三月考物理卷（解析版） 題型：實驗題

如圖是探測“物體動能的大小與什么因素有關(guān)？”的實驗示意圖，實驗中要探究的物體的動能，是指物體 （選填”A”或”B”）的動能，要探究的物體的動能的大小是通過 來反映的，實驗中要改變物體的速度是通過改變 （選填“物體的質(zhì)量”、“物體在斜面上的高度”或“水平面的粗糙程度”）來實現(xiàn)的．

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