(2013?福州模擬)在科學(xué)探究中,常把直接測(cè)量有困難的量轉(zhuǎn)換成便于測(cè)量的量來(lái)研究.這種方法稱(chēng)之為轉(zhuǎn)換法.例如在探究物質(zhì)吸熱升溫的屬性時(shí),沙子和水吸收熱量的多少不便直接測(cè)量,可以通過(guò)測(cè)量加熱時(shí)間的長(zhǎng)短來(lái)比較吸熱的多少.下述實(shí)驗(yàn)中采用了轉(zhuǎn)換法的是( 。
分析:對(duì)每個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行分析,明確探究過(guò)程采用的具體方法,確定符合題意的選項(xiàng).
解答:解:
A、在探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響時(shí),推理出物體不受阻力時(shí)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)--勻速直線運(yùn)動(dòng),采用的是推理法.不符合題意;
B、在探究影響動(dòng)能大小的因素時(shí),通過(guò)水平面上木塊被鋼球推出距離的大小比較動(dòng)能的大小,采用的是轉(zhuǎn)換法.符合題意;
C、在在探究壓力對(duì)滑動(dòng)摩擦力的影響時(shí),保持接觸面粗糙程度不變,改變壓力,采用的是控制變量法.不符合題意;
D、在探究電流的熱效應(yīng)跟電阻的關(guān)系時(shí),利用煤油的溫度來(lái)比較不同電阻絲產(chǎn)生的熱量多少,采用的是轉(zhuǎn)換法.
故選B、D.
點(diǎn)評(píng):轉(zhuǎn)換法、控制變量法、推理法、模型法、類(lèi)比法、等效替代法等是物理研究最常用的方法,我們不僅在實(shí)驗(yàn)室中會(huì)用,更重要的是在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)選擇運(yùn)用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2013?福州模擬)圖甲中物體的長(zhǎng)度是
2.38
2.38
cm,乙中電阻箱的示數(shù)是
2010
2010
Ω.

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(2013?福州模擬)完全相同的三個(gè)小球A、B、C放在盛有不同液體的甲、乙、丙容器中保持靜止?fàn)顟B(tài),A 球漂浮,B球懸浮,C球沉底,如圖所示,三個(gè)容器中的液面到容器底的高度相同,液體對(duì)容器底產(chǎn)生的壓強(qiáng)分別為p1、p2、p3,則下列關(guān)系正確的是( 。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2013?福州模擬)如圖所示是小欣家的電熱飲水機(jī),下表及圖是該電熱飲水機(jī)說(shuō)明書(shū)的一些數(shù)據(jù)和電路原理圖,該飲水機(jī)有加熱和保溫兩種工作狀態(tài)(由機(jī)內(nèi)的溫控開(kāi)關(guān)S控制).
熱出箱容量 1L 加熱時(shí)功率 500W
  額定電壓 220V 保溫時(shí)功率 50W
(1)你認(rèn)為該電熱飲水機(jī)應(yīng)該選用兩孔插座還是三孔插座,為什么?
(2)R2的阻值.
(3)若正常工作時(shí),該電熱飲水機(jī)加熱的效率為90%,將滿(mǎn)熱水箱的水從20℃加熱到95℃需要多長(zhǎng)時(shí)間?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2013?福州模擬)“可燃冰”作為新型能源,有著巨大的開(kāi)發(fā)使用潛力.同等條件下,“可燃冰”完全燃燒放出的熱量可達(dá)煤氣的數(shù)十倍,這說(shuō)明“可燃冰”的
熱值
熱值
很大.1kg“可燃冰”完全燃燒大約放出4.2×1O7J的熱量,可使
250
250
kg的水從20℃加熱至60℃.[水的比熱容為4.2×103 J/( kg?℃)].

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2013?福州模擬)如圖所示的四種現(xiàn)象中,由于光的折射形成的是(  )

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