一個(gè)標(biāo)有“220V、40W”的燈泡接入某電路，測(cè)得通過(guò)它的電流是0.1A，則燈泡的實(shí)際功率 W。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


下列四種現(xiàn)象中，只發(fā)生能的轉(zhuǎn)移而不發(fā)生能的轉(zhuǎn)化的過(guò)程是（　�。�

A．冬天，用手摸戶外的金屬桿時(shí)手感覺(jué)到冷    B．閉合開關(guān)后，燈泡發(fā)光

C．燒水時(shí)，水蒸氣頂起壺蓋       D．給電動(dòng)自行車的蓄電池充電

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示的四種動(dòng)物器官中，最具有增大壓強(qiáng)功能的是(    )．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


奧運(yùn)會(huì)的許多比賽項(xiàng)目都與“力的作用是相互的”這一知識(shí)有關(guān)，假如“力的作用不是相互的”，在①籃球；②跳水；③跳遠(yuǎn)；④皮劃艇；這些項(xiàng)目中，將無(wú)法進(jìn)行的是    （       ）

A．只有①②③

B．只有①②④    

C．①③④    

D．①②③④都是

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


小明將微風(fēng)電風(fēng)扇與小燈泡按如圖3所示的電路連接并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，用手快速撥動(dòng)風(fēng)扇葉片，這時(shí)發(fā)現(xiàn)小燈泡發(fā)光，微風(fēng)電風(fēng)扇居然變成了“發(fā)電機(jī)”。關(guān)于該實(shí)驗(yàn)，下列說(shuō)法正確的是 （ ）

A．電風(fēng)扇發(fā)電的原理是電磁感應(yīng)

B．電風(fēng)扇發(fā)電的原理是通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中受到力的作用

C．電風(fēng)扇發(fā)電過(guò)程是把電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能

D．小燈泡發(fā)光是把光能轉(zhuǎn)化為電能

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


 請(qǐng)完成如圖10所示的家庭電路的連接。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖甲所示的是某家庭用的電水壺，它具有加熱和保溫兩項(xiàng)功能，圖乙是該電水壺內(nèi)部的電路連接圖，已知：電阻R2=435.6Ω，電源電壓U=220V。

（1）當(dāng)開關(guān)S1 、S2都閉合時(shí)為加熱狀態(tài)，如果加熱時(shí)的電功率為1000W，求電阻R1為多少？

（2）某同學(xué)在電水壺里裝有2kg、20℃的水[比熱容為4.2×103J/(kg℃) ]，如果當(dāng)時(shí)是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓，在加熱狀態(tài)使水沸騰。求水吸收了多少熱量？

（3）當(dāng)開關(guān)S1閉合、S2斷開時(shí)為保溫狀態(tài)，那么保溫時(shí)通過(guò)R2的電流為多少？

（4）有同學(xué)發(fā)現(xiàn)電水壺的形狀是上面小而下面大，請(qǐng)你從物理學(xué)的角度去解釋其中的原因。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如下圖甲所示，在一根橫跨河流兩岸的硬塑料管內(nèi)穿有三根完全相同的導(dǎo)線。為了辨別哪兩個(gè)線頭為同一根導(dǎo)線的兩端，工人師傅用圖乙所示的“測(cè)通器”來(lái)進(jìn)行測(cè)試。他首先將A和B連接起來(lái)，然后將“測(cè)通器”的m連接在D上，將n連接在F上，發(fā)現(xiàn)此時(shí)小燈泡發(fā)光。

（1）工人師傅據(jù)此可以做出什么判斷?

（2）下一步他將如何操作才能最終搞清每根導(dǎo)線的兩端?

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


下列事例可初步說(shuō)明的道理正確的是( )


A．沿紙條上方吹氣紙條會(huì)向上升起，說(shuō)明氣體在流速大處壓強(qiáng)大，在流速小處壓強(qiáng)小

B．下端帶有橡皮膜的玻璃管在水中越深，膜向上凸起程度越大，說(shuō)明水靜止時(shí)，水內(nèi)部的壓強(qiáng)隨深度增加而增大

C．鋼筆能把墨水吸上來(lái)，說(shuō)明筆管對(duì)墨水有吸引力

D．沙漠中的越野汽車裝有非常寬大的輪子，說(shuō)明增大受力而積可以增大壓力

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