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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?吳江市一模）在“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)用玻璃板、相同的兩個(gè)棋子A和B、刻度尺、白紙、橡皮泥等器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如圖所示．
（1）實(shí)驗(yàn)中使用刻度尺，是為了測(cè)量

物距和像距

；用透明玻璃板是為了

便于確定像的位置

．
（2）在尋找棋子A的像的位置時(shí)，眼睛應(yīng)該在棋子

A

（選填“A”或“B”）這一側(cè)觀察，移動(dòng)玻璃板后的棋子，使它

與棋子A在玻璃板中所成的像完全重合

；
（3）移開棋子B，用白紙做屏幕放在該位置，直接觀察白紙，通過

紙上無法成棋子的像

現(xiàn)象，可知平面鏡所成的像是

虛

像．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中，小明組用蠟燭、玻璃板、刻度尺等器材做實(shí)驗(yàn)．如圖所示．
（1）實(shí)驗(yàn)中使用刻度尺，是為了測(cè)量

像距和物距

．
（2）實(shí)驗(yàn)中用玻璃板代替平面鏡，原因是

可以方便的找到像的位置

．
（3）如果有3mm厚和2mm厚的兩塊玻璃板，應(yīng)選擇

2

mm厚的玻璃板做實(shí)驗(yàn)．
（4）實(shí)驗(yàn)中的兩蠟燭要求大小

相同

，這是為了探究像與物體的

大小

關(guān)系．
（5）在尋找蠟燭A的像的位置時(shí)，眼睛應(yīng)該在蠟燭

A

（選填“A”或“B”）這一側(cè)觀察．
（6）移動(dòng)玻璃板后的蠟燭B，使它與蠟燭A在玻璃板中所成的像重合，移開蠟燭B，用白紙做屏幕放在該位置，直接觀察白紙，通過

白紙上沒有蠟燭的像

現(xiàn)象，可知平面鏡所成的像是虛像．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖是某同學(xué)探究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)裝置．實(shí)驗(yàn)前該同學(xué)事先設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)你幫他填寫完整：
（1）實(shí)驗(yàn)中使用刻度尺，是為了測(cè)量

物像到平面鏡的距離

；
（2）為了說明平面鏡中所成的像是實(shí)像還是虛像，應(yīng)采取的具體操作步驟是

在虛像位置放光屏，看光屏上是否能接到像

；若

接不到像

，則平面鏡所成的像為

虛

（填“實(shí)”或“虛”）像．
（3）實(shí)驗(yàn)中如果平面鏡放置不豎直，實(shí)驗(yàn)?zāi)芊癯晒Γ?!--BA-->

不能

，說出理由

像偏上或偏下

小明在實(shí)驗(yàn)時(shí)，分別測(cè)出物距和像距相等的一組數(shù)據(jù)，就得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論之一：“像距與物距相等”．你認(rèn)為這種方法是否合理？

不合理

，理由是：

用實(shí)驗(yàn)來探究物理規(guī)律時(shí)，只有一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)總結(jié)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有偶然性

；
（4）小明在實(shí)驗(yàn)過程中讓玻璃板沿00'軸（玻璃板與桌面的接觸部分）方向水平向右移動(dòng)，結(jié)果他發(fā)現(xiàn)鏡中的像相對(duì)于A

不

移動(dòng)（選填“向右”、“向左”或“不”）；他又將玻璃板繞00'軸轉(zhuǎn)向自己，發(fā)現(xiàn)鏡中的像

轉(zhuǎn)向自己

（填“轉(zhuǎn)向自己”、“轉(zhuǎn)離自己”或“不動(dòng)”）．

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科目：初中物理 來源：2013年初中畢業(yè)升學(xué)考試（廣東湛江卷）物理（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

（1）圖中使用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度為 cm.

（2）圖11中電流表的示數(shù)為 A.

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